陶情

又是一年开学时，新学期伊始成功晋升为大三老学姐的我，百无聊赖决定背着电脑去教室自习，

走到了岔路口，一熟悉的面孔映入眼帘，定睛一看，这不是海归老师嘛，“老师好”，结果一辆车驶来，

“看着点车”他站在马路对面喊道。

恍然间，距离海归老师的奇妙课堂已过去一年了。

海归老师叫尹月，1982年生人，一米八的个子，高高瘦瘦的，喜欢穿蓝衬衫和牛仔裤，鼻梁上一副黑框眼镜，干净清爽间又不乏浓厚书生气。也许是长得太过年轻，海归老师走进教室时所有人都以为这位长腿欧巴走错了教室，竟把他误当作了学生，差点引起一场啼笑皆非的误会。除了颜值之外，海归老师更用才华“完胜”。2006年从吉林大学计算机专业毕业 ， 2007～2009年又远赴美国密西西比大学攻读计算机专业硕士研究生， 然后在加州一網站开发公司从事编程工作，2014年到我校任教，“我一直有个愿望，能把我在异国他乡的感受和认识分享给国内的学生们，所以我回来了”。这一番话不由得让我们对他有了几分敬意。“我喜欢打篮球和看电影，男同学可以找我打球，女同学可以找我看电影，大家可以添加我的微信。”课间休息时海归老师不像其他老师那样直直的站在讲台前面，而是走近我们身边。“你在玩什么游戏？”“你在看什么书，好看吗？”“你在学英语，四六级过了没？”似乎每一个人都能与他找到共同语言。

大二上学期，海归老师教《管理信息系统》这门课，学科交叉着众多有关计算机网络信息的知识。他别出心裁地做了很多流程图来生动形象的展示书本知识。讲到精彩之处，他总会真诚分享自己的留学经历，“我在美国课堂上就会有这样的活动，教授分给我们每组一堆积木，让我们尽可能垒得高，这样小组之间就有了策略上的对比，也能看出每个人的特点。”“我觉得我们学习比较被动，基本上就是老师带到哪学生才跟着听到哪，不主动思考。美国老师讲的不是很多，老师负责指出方向然后由学生自己在方向上探索。”

经常去图书馆的人经常在某个阅览室发现他的身影，眉头微蹙细细品味一本书，他也经常在课堂引导我们多读书。并与我们分享他的读书心得。“jump out of the paper”，好东西要跃然纸上。海归老师一直保持着阅读的习惯，一周可以读完一本书。有同学好奇，“老师您是怎么达到看完书能记得其中重要情节的呢？”“看书的时候尽量去记，读书是一个输入和输出的过程，看过的书更是一座桥梁，看完一遍记不住不要懊恼，再翻开书就会有似曾相识的感觉了，”因此，当一本书包含的巨大信息量来袭，新技能你get到了吗？

他的课深入浅出。阐述课本知识的同时更喜欢引经据典，穿插一些故事，国内的国外的。并时不时有英文跳出来，并与我们即时互动。某天海归老师来上课时带了一瓶可乐，开启了兴致勃勃的开讲之旅。“很多人都说为什么走了很多地方却回忆不起来旅行过程中去过的某一景点，在这个信息爆炸的时代，同学们如何保证获取有用信息的同时又不浪费时间呢？”有人说写旅行日记，记录下旅行发生的点滴；有人说拍小视频或拍照片；同学们各抒己见，而海归老师则巧妙的提出，将新闻归结成耳熟能详的“旧闻”从而加快记忆效率。很多同学都不约而同地说，“这个老师上课太有意思了，那么枯燥的内容让他讲的这么有趣”，不主张点名的他，却达到了学生零缺席。

临近期末考试，海归老师认真的带领着我们复习，在黑板上构建清晰的知识网络，不放过每一个重点难点。再幽默的老师遇到期末也会严肃起来，我们的海归老师为了调节同学们的紧张感便又开始讲故事之旅，也会穿插一些好玩的心理测试来“抓住”我们的心，当下流行什么电影，哪些新书横空出世？美国学生又是如何上课、考试的？他们学习的教材又是什么样的？娓娓道来之际又给予我们意想不到的惊喜，在大千世界遨游的感觉油然而生。当我们的注意力又转移到他身上时，神奇的事情出现了，他又巧妙的引入了正题，“在美国读书的时候至少好几门课都要拿到A才允许毕业呢，相比之下大家还算轻松，所以要努力复习，来，我们看下一知识点。”

一学期的时间匆匆走过，海归老师要与大家说再见了，“下学期可能不教大家了，十分开心这学期能与大家一起学完这门课”，话音刚落掌声响起。我们心里感到很不舍，很难遇到像这样与我们真正成为朋友的老师。于是有同学提议和海归老师一起照一张合影。照片上的海归老师站在我们中间，依然笑得灿烂，脸上溅起一片阳光。