摘 要：通过对盐城市S镇农村留守儿童的问卷调查，发现农村留守儿童由于社会支持网络匮乏、交往的能力缺失，儿童普遍孤独。选取部分高孤独感留守儿童组成成长小组，通过具体的小组活动，采用沟通、鼓励、亲子活动等方法对农村留守儿童孤独感问题进行小组介入，小组评估和后期跟进显示留守儿童与家长都对小组工作过程满意度较高，农村留守儿童的孤独感现状明显得到改善。关键词：农村留守儿童；孤独感；小组工作

“留守儿童”一词最早出现在 1994 年，上官子木在《“留守儿童”问题应引起重视》一文中率先提出了“留守儿童”的问题。目前关于“留守儿童”还没有一个准确的概念界定，一个普遍接受的观点是“留守儿童”是指父母双方或一方外出到城市打工，而孩子则留在户籍所在地，不能和父母双方共同生活在一起的14周岁及以下的儿童。

一、农村留守儿童孤独感的表现与成因

（一）农村留守儿童孤独感的表现

本论文采取整群随机抽样的方法，对江苏省苏北的盐城市S镇三至六年级的在校生孤独感进行了调查。调查采用的是Asher《儿童孤独量表》，调查共发放200份问卷，回收有效问卷共187份，有效率近90%。调查数据从一定程度上说明这187名的留守儿童朋友数量较少，人际交往氛围窄，交往也不主动。同时，农村留守儿童自己本身就有孤独的体验。

（二）农村留守儿童孤独感的成因

孤独感严重影响了农村留守儿童的身心健康，孤独感的成因是多方面的，结合调研结果发现，影响S镇留守儿童的原因具体有以下几个方面：