卢群

许多教师不合理使用多媒体课件，导致多媒体的独特优势得不到充分的体现。笔者就如何在初中数学课堂教学中有效选择适合使用多媒体课件的教学内容谈谈自己的一些体会。

1多媒体辅助教学的运用背景

国家基础课程改革的重大意义就是向枯燥、单调的传统课堂发起挑战。教师应用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，充分发挥计算机辅助教学的特有功能，可以使教学的表现形式更加形象化、可视化。

2适合使用多媒体教学的内容选择

2.1在遇到需要创设教学情景、激发学生兴趣的内容时使用多媒体

在教学“有理数的加法法则”这一课时，教材上用了4种情形来加以说明，但其叙事的过程对学生缺乏吸引力，不利于很好的激發学生的思维，如果在教学中运用flash课件创设教学情景，就会收到很好的效果。首先，设计出一个小鸭子，让他在数轴上按各种要求走动，并把所有的走法设置成学生不易觉察的小按钮，当鼠标点中相应的小按钮时，才会出现有走法标记的大按钮。它的每一次走动，都会在数轴上方留下痕迹。学生想出走法后，由老师点击小按钮，再由学生操作大按钮。这样，可大大提高学生学习数学的兴趣。

2.2在遇到需要揭示抽象概念，学生又难以理解的内容时使用多媒体

在直线、射线、线段的判断中，学生对线的特征虽然了解，但在应用上把握不住。教师可采用动画使线段自左飞入，然后按动画叠放次序播放：射线是线段一端的无限延长，把线段两端无限延长得到直线。……