石金玲

摘 要：阅读是高中语文学习的重要组成部分，阅读是人类获得知识和信息，提高生存与发展能力的重要途径，更是高中语文教学的重要内容，是听、说、读、写重要组成部分。但在当前的教学实践中，阅读教学并不乐观，存在许多不足，学生主体地位在阅读课堂教学中没有充分的发挥出来。下面我就高中语文的阅读教学现状进行探析，并就如何实施新课程标准谈谈自己的一些看法。

关键词：高中语文；阅读教学；课程标准；问题；策略

目前，高中语文阅读教学存在较多误区，直接导致学生阅读主体地位的动摇和削弱，影响了语文教育的全局。随着新课程标准的实施，阅读教学成了语文改革的重点。在当前的阅读教学中存在着分析教学、肢解教学、表演教学，忽略了学生的主体体验与感受，忽略了阅读教学的本质，与新课标的理念相违背。根据在新课标审视下的阅读教学谈谈自己的一点见解，以求共同探究。

一、高中语文阅读教学存在的问题与原因分析

当前的阅读教学往往忽略了阅读的本质，分析教学，肢解教学，表演教学，忽视了学生的主体体验与感受。部分教师关注的只是学生对语文知识的掌握程度、技能训练达到的水平等客观因素，泯灭了学生独特的个性。作为阅读主体的学生，除了课堂上跟着教师分析课文的思路进行简单的阅读之外，课后的阅读很少，阅读能力很差。这种现状的存在，我认为有以下几个原因。

1.与传统知识技能传授的教学观念有关。……