张亚芳

【摘要】在我国，废旧材料在生活中普遍存在，处处可见废旧的物品。事实上，废旧材料不一定就不能使用，相反，很多废旧材料可塑性以及开放性特别强，很多都可以作为二次使用的材料重新应用于生活中。而创意手工是一个创新的过程，可以将许多废旧材料重新利用，不仅能够让资源循环利用，符合可持续发展的原则，并且还能够提升手工者的创新意识和能力，既有利于社会，也对个人有益。本文探讨的是废旧材料在创意手工教学中的应用。

【关键词】废旧材料 创意手工 教学 应用

【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0245-02

一、废旧材料在创意手工教学中的意义

人们的生活质量紧跟着社会经济的发展逐步提高，因此生活中出现了越来越多的废弃物品。例如喝完的饮料瓶、已经使用过的塑料水杯以及各种塑料袋。那么将废旧材料应用于创意手工中有何意义呢？

1.有助于提高资源利用率，保护环境

众所周知，废旧物品很多都是塑料的，对环境的污染比较大，若是将其用于创意手工教学，不但能够节约成本，并且能够重新利用废旧物，提高资源的利用率，还能够保护环境。

2.有助于促进创新能力的提高，培养想象力以及手动能力

在创意手工的制作中，将生活中废旧材料利用起来，不仅可以培养学生的想象力，也可以在制作途中提高自己的动手能力。学生可以根据自己的想象将废旧材料利用起来达到理想的目的，在制作中既收获到快乐也提升了自我。在想象的过程中，也能够提高学生的创新能力。

二、废旧材料的选择标准以及创意手工教学要求

1.废旧资源的材料选择

在创意手工教学中，对材料也应该进行合理的选择。在选择材料时应该符合卫生标准，污染较大的废旧材料不宜作为教学的工具让学生使用。在已经选择合适的废旧材料后，使用前应该进行常规消毒，并且在使用后要进行合理的收敛管理，在下一次使用前再进行消毒，从而保障学生身心健康和安全。

2.应该适应学生的身心发展

在创意手工教学中，应该根据学生的身心特点选择废旧材料，并且选择合适的教学模式。创意手工适用范围较大，不仅适用于幼儿教学，也可以在小学中学学生成为潮流。因此在选择材料时要根据学生的身心情况选择正确的材料以及方式教导，这样才能达到理想的目的。

3.完善对手工活动中的评价及标准

在手工制作中，评价方式通常有表现法以及观察法，在教学中就应该加强表现法的作用。在学生制作创意手工品时，教师应该发挥其主导作用，即使的观察学生状态，并且在适当的时候对学生进行表扬鼓励，这样不仅能够让学生在制作过程中更加愉悦欢快，还能够促进学生对手工活动的积极性，让学生创造出更加新颖独特的作品。

三、废旧材料在创意手工教学中的应用

1.合理利用废旧材料，适当对废旧材料进行处理与加工。教师要引导学生去收集身边的废旧材料，在确保安全的前提下选择可以使用的材料，才可以带领学生进行手工创作。而不同的材料具有自身的不同性质，在对这些废旧材料进行运用前，可以根据材料的特点进行处理和加工。例如对材料进行变形、组合和上色，使这些材料可以按照学生的想象，变成不同的形态，创造出各种各样的小物品。以满足不同作品的多种需求，更培养了学生的动手能力。

2.保证学生在课堂上的主体地位。利用废旧材料进行手工制作的出发点是环保，但在实施过程中要注意发挥学生的主体地位。创意手工课堂是学生发挥创造力和想象力的最佳平台，在课堂上，学生能积极发挥自身的想象力，通过对废旧材料的制作，有效地促进自我个性发展。因此，教师应避免传统的教学方式，使学生能够按照自己的理解与个性进行创作。

3.培养学生的艺术能力。创意手工教学中，学生在对废旧材料进行创作时，教师应重视对学生的艺术能力的培养。手工制作作为一种与美术和美工密切相关的艺术课程，废旧材料的创意制作更加能够激发学生的藝术细胞。因此，教师应该积极发挥自身的作用，对学生个性特征的体现加以肯定和鼓励，善于表扬学生的艺术性的思维，从而有助于对学生的艺术能力的培养。

4.合理的丰富课堂的内容。兴趣爱好是学习的最大动力，只有学生对课堂的内容感兴趣，他们才会积极主动地参与到课堂活动中去，更好的完成手工制作。而一堂氛围和谐、内容丰富的课堂能够充分调动学生的兴趣，使学生主动参与到废旧材料的创意手工制作中去。教师也可以利用废旧材料，针对学生的心理发展特点及不同的心理特征，对他们进行材料和创作作品分工，解决学生在材料使用上的分歧，使学生的自身表现欲得到满足与认可。创作完成后，教师要对学生适当进行鼓励，使学生能够体会到利用废旧材料进行创意手工制作的乐趣，增强学生对创意手工教学的参与度及热情，提高学生的动手能力和审美能力。

四、总结

利用废旧材料进行手工教学是一种科学的教学手段，保证了学生在课堂上的主体地位，培养了学生的动手能力和想象力，与此同时，也能够对学生的潜能进行挖掘，不仅增强了学生的环保意识，更加培养了学生自身节约资源、勤俭节约的意识，让学生懂得再利用的价值。更加使学生的个性和能力在课堂上得到了提升，有利于学生健康、积极向上的发展。利用废旧材料进行手工教学还能够提高资源利用率，实现社会资源循环利用的原则。

参考文献：

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[2]吕志会.废而不弃变废为宝——废旧材料在幼儿园教育教学中的利用[J].新课程学习（上）.2013（02）.

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