白晓刚

摘 要：高中英语阅读在高考中占有相当的比例，对高考成绩的提高起着关键作用。英语阅读对学生能力的考查比较综合，英语阅读能力的提高除了需要学生有必要的词汇基础、对阅读方法的掌握，还需要学生养成英语思维习惯，在不断的阅读实践中提高阅读能力。

关键词：高中英语；阅读；能力；提高；策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）14-0134-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.14.087

一、多种方式扩展学生的词汇量，为阅读能力提高奠定基础

词汇在英语中的作用，就如同汉语字词在汉语中的作用。词汇是英语阅读能力提高的基础。只有掌握了一定的词汇量，才能准确把握文章的思想和内涵。有了词汇量作基础，阅读的速度会得到极大提高，阅读难度会逐级降低。因此，在英语阅读能力提高的过程中，必须高度重视词汇的作用。

（一）发挥好构词法在词汇学习中的作用

英语词汇数量多，变化复杂，机械的记忆不仅枯燥而且印象不深刻。在学习英语词汇时，要注重总结不同词汇特点，以点带面，增加词汇记忆的准确性和效率。前缀mis-表示错误或适当，misunderstand、mislead；un-表示否定，如unhappy；把 -able，-ible，-ble等置于动詞、名词后构成相应的形容词，如comfortable、responsible；-ance，-ence，-ity等置于动词、形容词后构成名词，如ability、possibility。

（二）结合语境学习词汇

在阅读的过程中，经常有的学生遇到不会的词汇马上停下来借助工具书或通过向周围的同学等求助，以便弄懂个别词汇的意思。其实，有些词汇的意思是可以通过上下文进行推断的，通过推断可以大致推出词汇的意思，所以在阅读中遇到不认识的词汇，教师要鼓励学生根据自己的生活经验和已有基础，把单词至于特定的句子中，结合语境进行理解，对词汇的意思进行大胆的猜测。……