郭旭虹

摘 要：中职历史教学中的道德教育是整个历史教学中的一个组成部分。当前中职学生在道德情操方面存在着缺乏规范意识、自我管控意识和责任意识，需要在历史教学中加强道德教育，应该运用明确德育目标，讲述德育故事；确立科学历史观，提高德育认识高度；扮演历史人物，升华德育情感；开展交流辩论，擦出思想火花四种教学策略来提高历史教学中道德教育的实效性。

关键词：中职；历史教学；德育；施教策略

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章編号：1673-9132（2017）14-0101-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.14.065

中等职业学校是我国职业教育的重要组成部分，生源主要来自于初中毕业生，也有少部分是初中没有毕业或者是没读完初中就进入社会的人员，这些学生学习意识差，认知水平低下，自信心、自控力不足，个别学生还存在着较为严重的心理问题。中职历史学科是一门向学生讲授历史知识，培养他们热爱自己的民族和国家，传承历史文化知识，不断增强自我认同的基础性教育科目。在历史教学中，德育是非常重要的一个方面，通过讲授历史知识，引导学生确立正确的“三观”，树立科学合理的职业观和团队合作精神，进而提高他们的综合素质。但是，由于中职学校学生知识和道德水平的参差不齐，给历史教学中开展德育工作带来了很多问题，如何做好他们的道德教育工作是我们长期以来面临的问题，需要加以认真地分析和研究。

一、中职历史教学中存在的德育问题

历史教学中的德育问题涉及到方方面面，既有学生的问题，又有老师的问题；……