赵利平

交往是社会的需要。现代社会要求人们广泛地协同合作，需要我们的孩子有较强的交往能力与合作精神。同时，交往也是孩子的心理需要，孩子主要是在与小伙伴交往中成长，逐步实现社会化的。幼儿最喜欢也最主要的活动是游戏，在游戏的空间里，孩子们既可以相互交流知识、经验与技能，又可以在相互交流情感和自己的意愿中认识自己，了解他人、体验各种快乐与苦恼。作为幼儿教育者，我们可以利用多种游戏来扩大幼儿交往范围和促进大班幼儿合作化学习。

主题游戏促进同班级伙伴的交往

同班级幼儿彼此间比较熟悉，对班级环境也有一定的了解，具有感情基础和合作基础。针对这些特点，我们从幼儿实际情况及兴趣爱好，与幼儿共同协商、确立主题活动。游戏作为幼儿最主要和最重要的活动形式，在主题活动中发挥着积极的作用。本学期我班第一主题的目标，侧重提高幼儿解决问题的能力和自我保护的能力。我们设计了情境游戏“点子公司”，请幼儿扮演公司員工，专门为有困难需要帮助的客户提供解决问题的方法。通过这个游戏，孩子们的协商、半段和分辨能力得到了很好的锻炼，同时在交流讨论过程中，孩子们相互学习与分享，也能体会到帮助别人的快乐。在另一个“小组闯关”游戏中，我们设计的每一关不仅仅要求孩子要自己解决问题，还必须与小组成员共同合作才能顺利过关，在这紧张又具挑战的游戏中，孩子们的主动交流、协商配合、分工合作等交往能力有所提高，同时也突出体现了大班幼儿合作化学习的活动特点。……