黄树生

摘要：名师是“经师”和“人师”的统一，作为一种课程领导力，具有示范性的教育价值。肇始于2012年，无锡市教育局在进一步深化国家、地区、学校三级课程管理体制建构的过程中，大力加强教师队伍建设，以名师工作室建设发展规划为推进蓝图，积极培育高素质的卓越教师，积累了比较成熟的有效策略、典型案例和实践经验。

关键词：名师工作室；教师发展；课程领导力；无锡教育研究

中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2017）04B-0016-06

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。古人云：“经师易求，人师难得。”[1]习近平总书记说：一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。[2]中小学名教师，是教育界同行认可、有一定社会知名度的专家级教师精英，是基础教育中的优质教育资源。发现卓越的名教师，建立地区性或跨区域性的名师工作室，进一步培育和提升课程领导力，充分发挥他们的示范、引领和辐射作用，可以有效地提升一个地区的教育质量。

一、无锡市名师工作室建设的发轫与设计

新世纪初，无锡市是全国首批全区域进入国家第八次基础教育课程改革的实验区，在实践探索中积累了宝贵的成功经验。“十二五”规划开局伊始，无锡市教育局在积极反思十年课程改革成效的基础上，认真贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和发展……