［澳大利亚］陈贝贝

摘要：随着全球一阵又一阵的移民潮，语言和记忆也跨越边境，流亡异国。很多理论家，社会学家以及人类学家都曾经对语言和记忆的流动性从不同的视角做出过解释，近年来，双语主义与移民身份，跨国境记忆与归属感都逐渐成为了文化研究和移民文学研究的热点。基于上述背景，该论文将从语言，记忆和身份三个视角分析欧阳昱的长篇小说《英语班》。小说集中反映了以京为代表的移民群体的三个困惑：我是谁；我为什么在这里；我的文化根基在哪里。京对于两种语言的矛盾，反映了他对于自己文化身份摇摆不定的定义。这部小说通过京的语言习得和移民经历，显示了生活在两种语言和文化中的移民群体所面临的种种矛盾和尴尬境地。

关键词：双语；记忆；身份；移民群体

中图分类号：I106文献标识码：A文章编号：1006-0677（2017）2-0052-06

在移民世界里，理论上说，能够讲双语的移民，被认为在工作和生活中有更大的优势和竞争力，但实际则不然。移民们在双语世界里更加无所适从，更加无路可走。作为《在翻译中迷失的人：生活在新的语言中》一书的作者，Eva Hoffman对新旧语言的融合和竞争关系曾作出如下表述：“现在讲波兰语的时候，它被我脑中的英语不断地渗入，渗透，歪曲。两种语言互相修正，互相滋养，滋润。他们依靠彼此而存在。”（Hoffman，273）. Hoffman还分享了她对于语言和存在感的关系的体会：“我现在不能被语言充满了，我只有一种充满感觉的记忆，而它一直让我痛苦，让我认识到，在这片黑暗和虚无的状态里，我根本不存在。……