张福龙

摘 要：兴趣教学在初中英语教学中的应用，能够在很大程度上激发初中生的好奇心和学习动力，进而提高英语学习的效率，所以说这是一个非常重要的英语教学方式。英语教师在日常教学中要善于运用兴趣教学，激发学生的学习兴趣，从而充分发掘初中生的英语学习潜力。尤其是初中生正处青春期，好动，情绪化非常严重，对于感兴趣的事情非常愿意付诸行动，对于缺乏兴趣的事情，非常不情愿的花费时间。因此，初中英语教师在日常教学实践中善于根据初中生的兴趣爱好，将兴趣爱好应用于教学中。

关键词：初中英语；教学方式；兴趣教学

初中英语教学的一个重要教学目标及时培养初中生的英语学习兴趣，帮助初中生树立英语学习的兴趣，养成良好的英语学习习惯，切实提升初中生的英语水平。因此，在初中英语教学中，教师要正视英语作为第二外语给初中生的学习带来的挑战与困难，灵活运用兴趣教学方法，将这种挑战转化为英语学习的突破点，增加英语学习的趣味性，让学生主动参与英语学习中去，切实提升初中英语教学的效率。

一、营造良好的英语学习氛围，培养学生的兴趣

在初中英语教学中要积极倡导老师和学生之间建立一个平等的双边关系，构建一个相互平等、相互尊重、相互合作的师生关系。在日常的英语学习中教师要注意自己的言行举止，做到和蔼可亲和善解人意，对学生进行耐心细致的引导，对学生的进步要给予鼓励，这些都是对学生学习兴趣和学习动力的推动。只有在教师和学生之间建立一种的比较平等亲近的关系，学生才愿意和教师沟通自己的学习情况和学习心得，才会乐意参与英语的学习中去。这样在英语教学中，学生才会成为课堂的主体，变为主动学习，学生会更英语教师主动打招呼，主动交流。

教师还要经常和学生进行一定的情感交流，对学生进行多鼓励多表扬，少批评，使得学生能够深切的感受到教师对自己的帮助和信任，从此对英语学习产生兴趣和信心。教师在英语教学中还要多学生的情绪进行细致的关怀，及时对学生进行开导，对每一个学生都做到尊重，消除学生在英语学习中的紧张感，从而勇于尝试，敢于开口表达。在这样的一个英语学习氛围中，教师教的非常有激情，学生听的也非常轻松，大大提高了英语课堂教学效率。比如，在进行英语单词教学时，教师在让学生进行单词跟读时，只要有学生勇敢地、大声的读出来，教师就要用

“A clever boy，A clever girl，Good，Excellent，Very good，Good job，Well done”这类语言来赞扬学生。学生在听到这样的夸奖后，会激起学生更加强烈的学习动机。

二、创新不同的英语教学方式，激发学生的学习积极性

在初中英语教学中，创新不同的英语教学方法，使得英语教学更加生动活泼，更加适合学生的发展特点，可以极大的激发学生的英语学习热情和积极性。比如，可以将英语学习与歌曲、游戏、任务进行结合，让学生在参与的过程中潜移默化的接受英语的熏陶。教师在教学中要坚持开展英语组织进行教学，营造良好的英语语言氛围，借助多媒体开展教学中，使学生在特定的语言环境下进行英语学习。

初中英语教材的学习内容和学生的生活息息相关，都是学生在日常生活中经常见到、碰到的。因此，教师在开展英语教学时要善于根据这一点进行组织教学，可以围绕相关的内容进行情景设置，营造一个和谐的教学情境，使得英语的学习内容更加鲜活，灵活的将教学、学习和运用三者紧密的结合起来，引导学生进行英语的探索，使学生在特定的语言环境中进行英语学习，从而主动的参与英语的学习，不断培养学生的语感。例如，在学习人教版初中英语七年级上册Unit 7 How much are these pants？这一单元时，英语教师可以借助多媒体，创设一个在服装店里进行购物的场景，于是可以进行有关服装的单词教学，比shirt，skirt，pants，T-shirt，shorts and shoes。在学习完相关的单词后，教师可以模仿在服装店和店员讨论衣服价格的对话，让学生更加直观的感受这个过程，从而对“How much is it？”和“How much are they？”这种询问价格的相关句型更加熟悉。之后，教师还可以通过播放一个完整的购买衣服的视频，让学生在观看视频的过程中，再次感受在英语中如何表达这一日常生活场景，从而让学生对这一场景进行再现，通过运用“Can I help you？Yes，please.What color do you want？How much is it/are they？Im take it/them.”這些句子，来加深对这一单元学习知识的理解，还能锻炼学生的英语口语表达能力。除了这种教学方式外，教师还可以采用直观的教学方式、游戏式的教学方式，切实增加初中英语学习的趣味性。

三、组织丰富多彩的英语课外活动，增加运用英语的机会

丰富多彩的英语课外活动是丰富学生课外校园文化的需要，也是帮助初中生巩固和复习课堂上所学习的知识，让初中生在这样的课外活动中，不断增加英语的背景知识，开拓学生的视野，促进学生更好的进行自主学习。教师在初中英语教学中，要根据实际情况和学生的兴趣爱好，多组织一些英语课外活动，比如英语角、英语演讲赛、英语辩论赛等，让学生能够将所学习的英语知识应用于这些活动中，从而对知识的学习更加深刻和稳固，从而使学生对自身的英语学习有一个更加清晰的定位，增加对英语的学习兴趣，从而将“要我学”转化为“我要学”。同时，在这些英语课外活动中，还能增加学生之间的相互交流，让学生在这样的形式中学会互相帮助、互相合作，在拓展学生思维外，还未学生锻炼英语口语提供了机会，从而提高了学生对英语这门语言的实际运用能力，激发学生的创新意识。但是需要注意的是，教师要合理控制这个度，避免因为课外活动而影响学生的正常学习，切实做到在英语教学中寓教于乐，培养学生良好的英语学习习惯。

四、结语

综上所述，在初中英语教学中应用兴趣教学，能够极大的调动学生的英语学习兴趣，提高初中英语的教学效率。教师在应用兴趣教学时，要善于根据学生的兴趣爱好和英语基础进行开展，不断培养学生对英语学习的兴趣。同时，教师在开展初中英语教学中教师要不断创新教学方式，灵活的根据教学内容进行兴趣教学，为学生的英语学习营造一个良好的语言环境，培养学生良好的学习方法和学习习惯。

参考文献：

[1]宫东芳.兴趣教学在初中英语教学中的应用[J].科技信息（科学教研），2008，（19）：564，598.

[2]刘丽.浅淡初中英语教学中的兴趣教学[J].山东师大外国语学院学报（基础英语教育），2003，（03）：65-66.