周金梅

随着社会的发展，人们的健康意识不断增强，对医护人员的期望也越来越高。因此加强在校护生的动手能力的培养至关重要。近年来，中职学校招生数量猛增，生源质量不断下降，护生的学习目的不明确，教师教学任务繁重，这些都直接影响到护生动手能力的提高。为增强护生动手操作的兴趣，调动学生动手操作的积级性，有必要改进传统的教学方法。动手能力是中职护生的核心能力，如何提高中职护生的动手能力是教研教改的永恒主题，本文从以下几个方面进行探讨。

一、影响护生动手能力的因素

1.家庭因素

中职护生大部分是独生子女，年龄在15～18岁之间。在家庭中，父母对孩子除了学习之外的事情往往都包办，从而导致学生缺乏吃苦耐劳的精神，动手能力明显下降。

2.护生自身因素

中职护生进入中专学校读书，这些学生对理论知识的理解领悟能力不高，对事物的认识较肤浅，对护理专业不了解，大多听从父母的安排被动入学，缺乏责任感和对本专业的热情，因此，学习目的性不明确，主动性差，完全是一种被动的学习态度。

3.学校因素

随着招生人数增多、生源质量下降，学校对学生的教育、管理难度明显增大。在繁重的教学任务下，教师接触临床少，使课堂教学与临床工作脱节，尤其是技能操作与临床脱节。由于学校扩招，学生人数增多，班级增多，实训场所及物品有限，学生实验练习机会减少，也直接影响了学生动手能力的提高。

4.教师因素

卫生职业学校的老师大多是从学校到学校，接触临床机会少，经验不足。部分教师满足于现状，不刻苦钻研本专业业务，不注意知识的更新和教学方法的改进，对学生管理、带教不严也是影响护生动手能力的一个重要因素。

二、培养动手能力的措施

针对护生动手能力弱的问题，应针对不同的影响因素采取不同的措施，通过家庭、社会、学校多面的共同努力，加强对护生动手能力的培养。

1.改变护生学习态度

护生在入校初，学校应组织学生进行学前教育，组织护理方面讲座或举行护理授帽仪式，可播放《南丁格尔》等电影，使她们对白衣天使的职业和南丁格尔精神有所了解，能够體会护理方面的文化和理念，以积极的态度引导护生为已选择的目标而奋斗。

2.利用现代信息教学手段，强化护理技能实践

护生要掌握各种操作技术，如果单纯通过课堂来讲授实践内容，学生常感到内容抽象难以掌握，在操作程中也就敷衍了事。现代化计算机网络技术被社会各个领域广泛应用，如何利用网络技术培养护生的创新能力和实践操作能力？例如教师在上《肌肉注射》时，课前让学生搜集有关资料，了解什么叫肌肉注射，它是怎样定位的，为什么要这样定位，它有哪些目的；课中让学生利用搜集的资料，穿插演示教师制作的多媒体课件——肌肉注射的过程，使学生能正确地理解教材的内容；课后延伸，学生利用搜集的图片和文章，进行排版和粘贴，制作成电脑小报和知识卡片。对于学生的作品，师生一起进行评比，对优秀作品给予一定的奖励。这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生创新能力和实践操作能力。

护生在校学习期间，不但要学到扎实的专业理论知识，而且要具备规范的实践操作能力，所有的实验课按实验目的、实验步骤、实验要求、效果从多方面强化操作程序。只有具备了过硬的操作技能，才能较快地适应临床护理工作。

3.严格把好入校关

学校在招生时要严格把好入校关，着重初期考查，班级、人数适当控制。在学生入校后认真做好专业思想教育，邀请临床资深护理专家谈从事护理工作的体会和论述护理工作的重要性，促使学生热爱护理专业，从而提高护生的学习积极性。

学校必须严格按照卫生部颁布的办学标准，建设好护理操作实验室，面积要保证，布局要合理，实验器材要充足，保证护生在校期间有一个良好的操作练习环境。

4.提高教师综合素质，加强师德教育

要给学生一杯水，教师必须有一桶水，教师综合素质的外在表现将是学生人文素质教育的隐形课程的内容体现，这就要求教师树立终身学习的理念，做新时代的终身学习型教师。

学校政工、人事部门要协助学校领导做好教师的班级政治思想工作，帮助教师树立远大理想，具有爱岗敬业精神；学校要采取一系列措施，做到奖勤罚懒，促进教师钻研业务，做一名合格的教育工作者。

5.开放实验场所，定期组织技能操作比赛

开放实验室可以增加学生练习的时间与次数，边学习边实践，不仅有助于加深理解课堂上所学知识，而且可以通过处理实验过程中所遇到的问题，掌握各种实验手段，激发学生主动参与学习的积极性，另一方面也增强了学生的责任心与使命感。

定期组织技能操作比赛，每年“5·12国际护士节”学校组织护生参加护理技能竞赛，以班级为单位，由学校随机抽学生参赛，并对技术操作能手颁发奖品及证书，以此来激发学生动手实践的兴趣，提高他们勤奋学习和苦练本领的自觉性，让这种意识深入每一个学生的心中，使其在学习的过程中加强自身提高，抓住重点，主动学习，提高学习的效果。

三、结语

总之，在提高护生实践动手能力的过程中会遇到很多问题，需要我们广大教师克服诸多困难和障碍。在教学环境和教学方式上不断完善，充分调动学生的积极性，多给学生提供动手实践的机会，只要始终把学生对技能的掌握放在主体地位，重视学生实践动手能力的提高，就一定能够探寻出更好的方法，更好地促进护生实践动手能力的提高，为护生将来适应临床工作打好坚实的基础。

责任编辑陈春阳