蔡娜纯

【摘要】在初中历史教学实践中，复习课是帮助学生梳理知识体系、巩固所学知识的关键环节。本文旨在探讨初中历史复习课策略，提高初中历史课堂复习的高效性。

【关键词】初中历史 复习课策略 高效

【中图分类号】G634.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0155-02

初中学生课业繁重，在历史教学实践中，如果把学习内容的落实寄希望于学生课后自主复习，等于把希望寄托在一个没有保障的“空中楼阁”。所以课堂才是初中历史学科复习的关键所在，如何提升复习课的高效性，值得教师在教学实践中不断探索、总结、提升。

一、构建知识体系——注重教学设计

在复习课教学设计上，从宏观上构建一个整体清晰的认知结构，形成点、线、面整体把握的知识框架体系，围绕重点问题进行训练和巩固记忆，使学生明了所学知识的内在联系，而不是死记硬背零碎、分散的知识点，有利于提升学习兴趣和学习效率。

以中国近代史的知识框架为例建立如下知识体系：

二、选择教学策略——围绕“高效”做文章

教师应始终贯穿启发式教学的指导思想，教会学生学习、思考，以提高课堂的高效性。课堂的有效性教学，就在于将教材内化，运用所设计的问题，有针对性地重新组织并盘活教材，从而让学生学会解决问题的方法。

以人教版八年级上册《中国历史》第二单元近代化的探索为例，采用材料解析题的题型，将学生带进一个预先设置的新情境，在新情境下解决新问题，培养学生看懂材料，学会筛选信息的能力，進而会分析、解决问题，学会综合概括和学科知识迁移的能力等。……