吴盛寿

【摘要】思想品德课是初中课程的一个重要组成部分，同时也是对学生进行德育教育的重要阵地，如何更好地进行思想品德课教学，发挥德育教育的优势，各地都进行了积极有效地探索。在当前思想品德教学开展中，生活化的教学模式得到了较好的应用，也体现出了较强的应用实效性，本文着重介绍如何有效开展思想品德生活化教学，提升中学思想品德教学质量的策略。

【关键词】中学思想品德 生活化教学 策略

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0095-02

引言

新课程标准强调指出“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。”新的《思想品德课程标准》有一个很重要的理念就是“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”。生活化教学正是切合这种教育理念应运而生的一种教学模式，它能够较好地将思想品德教学和学生生活实际联系起来，激发学生学习兴趣，有效提升教学效果。

1.思想品德生活化教学价值分析

中学思想品德生活化教学模式应用已经在我国一些地区得到了较好的应用，并且也体现出了较强的应用效果，相对于传统的思想品德教学方式来说，这种生活化教学应用价值主要表现在两个方面：一方面，生活化教学能够较好提升学生学习的积极性，在思想品德教学过程中，创设生活化的情景能够有效激发学生的学习兴趣，将学生注意力集中在教学过程中，从而有效地提升教学效果；另一方面，这种生活化教学还体现出了较为明显的实践性效果，这种实践性效果的体现也就能够促使学生相关生活实践方面的素质得到提升，进而满足于新课改下素质教育的要求。……