于婷

【摘要】由于高职院校大学生自身的特点，导致高职院校思想政治课的教授难度增大，唯有在结合高职大学生自身特点的基础上，结合大学生心理特征，利用各种课堂教学组织方式，才能更好地占领思想政治课课堂，取得良好的课堂效果，增强高职思想政治课的实效性。

【关键词】高职大学生 思想政治课 实效性

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0084-02

思想政治课，容易被大学生们误解为政治性强的理论课，所以它常被部分大学生戏称为睡觉课或者逃课课，在他们的心目中，思想政治课课堂无非就是灌输、背和记，以至于无论在理论还是在实践上，思想政治课都没有更好地在学生群体中取得良好的教学效果，反而给部分大学生带来的是对思想政治课的误解甚至是反感。

除了对高校思想政治课的认识不足以外，高职院校大学生本身具有明显特点，这些特征也是影响思想政治课学习的主要原因。这些特征主要体现在：一，个人理想与现实有差距。比如多数学生想得多、做得少，即使有了理想和目标，却很难持之以恒地坚持下去；二、文化基础和综合素质较差。多数高职学生的高考分数线偏低，无论是文化基础课的基础，还是其他综合素质，都相对较差；三、人生目标不明确，学习易倦怠。部分高职学生长期在幼年或者中学阶段，得不到家长和老师的关心和肯定，导致自我否定感强，以至于放弃寻找理想和人生目标，易产生学习无用的心理；……