何 玲，胥兴春

教育论坛

中小学青年教师工作生活质量现状调查
——以四川省为例

何 玲，胥兴春

采用教师工作生活质量问卷对四川省214名35岁以下中小学青年教师工作生活质量现状进行调查和分析，结果发现：一是其整体工作生活质量处于中等水平，生存需要满意度最低；二是其工作生活质量总分在性别、学段、学校所在地及教龄等因素上均没有显著性差异，但班主任教师与普通任课教师工作生活质量差异显著。

中小学；青年教师；工作生活质量

一、研究问题

对于工作生活质量的研究，可以追溯到19世纪晚期，表现为致力改善员工的工作环境，这些做法其实就是在试图改进员工的工作生活质量。[1]只是当时的研究并没有使用工作生活质量这一概念，20世纪60年代后期这一概念才第一次提出，随后被广泛认同和使用。工作生活质量不但影响员工的工作满意度、职业认同等，也影响个人生活的许多领域，比如家庭生活、休闲生活、社交生活、经济生活等。自20世纪80年代以来，西方发达国家开展的工作生活质量运动有力地推动了学术界对工作生活质量问题的研究。[2]随着影响的深入，工作生活质量研究已不局限于企业管理领域，也带动了教师工作生活质量的相关研究。教师工作生活质量是教师通过学校教学来满足自己的生存、安全、社交和尊重的需要，并挖掘潜能，在德智体美劳等方面教书育人，实现学校和个人目标高效的完成，获取更高境界的自我实现。……