黄瑜

计算思维是计算机教育界高度重视的一个概念，所谓计算机思维，指的是应用计算机学科的相关概念来求解问题并且分析人类行为的思维活动。将计算思维作为指导来改革计算机教学，能够在一定程度上改進我国大学生的认知水平以及思维水平，提高他们对计算机应用的理解。

一、《大学计算机基础》教学存在的问题

当前计算机课程主要集中在高校一年级必修课当中，二年级之后虽然某些专业设有选修课，但为数不多，与专业课程学习之间的联系也不够密切。这样一来，计算机课程主要仅是涉及基础知识与操作，在教学过程中很少能结合本专业的知识具体应用，以至于学生仅学会几个常用软件的操作，长时间不用，把学到的知识也都忘得差不多了。曾有学者指出，当人们从大学毕业若干年后，就会把大学老师在课堂上所讲授的知识几乎全都忘记了，剩下的才是大学教育的精髓。由此可知，大学教育并不在于教会了学生多少知识，更重要的是要让学生掌握分析问题、解决问题的能力。

二、基于计算思维的《大学计算机基础》课程改革措施

（一）拓展教学内容

一方面要将计算思维作为导向设计理论教学以及实践教学的内容。计算机教师应当意识到计算思维的培养是知识到方法再到能力的过程。因此在教学环节，需要重点加强能力的培养，同时围绕核心原理方面的内容来设置教学内容，明确课程教学的目的以及总体教学思路。……