刘佳

【摘 要】建构主义强调大多知识的吸取是通过别人的传播或者借助文献资料产生的，现阶段在全球经济一体化趋势下，对商务英语翻译人才的需求也是日益增多，而商务英语教学模式相对落后，所以建构主义理论显得十分重要，对原有的师生角色的定位进行调整，强化情境实践，采用动态多元考核。学生可以通过这个情境主动建构翻译技能。

【关键词】建构主义；商务英语；翻译教学

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）06-0243-01

随着经济全球化的发展，商务英语翻译人才需求量巨大，我国在培养商务英语人才上也十分重视。商务英语学科作为一个实用性学科，高校在进行教学时不能与市场需求脱离，如果要列出科技翻译成功的要素应该是：专业素养、中文程度、中文文采、英语程度”[1]。所以建构主义视角下商务英语教学研究，对改变现在高校的教育方式有着重要作用。

一、建构主义学习理论的内涵

建构主义主要是改变传统的教学模式，教师一直以来都是理论的传播者和灌输者，学生都是一味地接受灌输。灌输法不能说不好，但是在社会发展迅速的今天，灌输法在某种环境下会让学生无法使所学知识得到真正的运用。而建构主义则是以学生为主体，所有的教学都围绕着一定的社会因素和设定情景，在实际的教学中教师需要褪去固定角色模式，成为学生的引导者，而这样的教学方式也为教学方式的改革提供了重要的发展方向。……