吴光良

【摘 要】教师运用多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，把信息技术和数学的学科特征有效结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、生动化，有利于充分揭示数学概念的形成，数学思维的形成过程和实质。本文旨在探讨“通过创设现实情境、改进教学模式、丰富教学内容、进行数学实验，从而激发学生学习兴趣，优化课堂结构，节约教学时间，提高教学效率，培养学生创新能力”的实践与探索。

【关键词】数学教学；信息技术；创新

【中图分类号】G712 【文献标识码】B

【论文编号】1671-7384（2017）04-0091-03

信息技术的发展为我们的教学带来了无比丰富的资源，同时也给我们教学提出了严峻的挑战——教师在教学过程中如何利用好现代信息技术为自己的教育教学服务，如何更好地整合信息技术，提高数学课堂教学的有效性，是当下需要解决的问题。

信息技术与课堂教学的整合，不是简单地用信息技术来教学，而是让信息技术的优势得以发挥，从而达到教学目标。对于职高学生来说，数学学科的知识容量大和抽象性强是较为突出的特点和难点，而信息技术可以在这种抽象性和形象性之间搭一座桥梁，从而提高课堂的有效性。下面结合我在课堂教学中的实践，谈谈如何运用现代信息技术优化数学课堂教学。

创设教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性

现代数学教学的基本理念是“以学定教”。创建适当的教学情境可以激发学生的学习兴趣和动机，使学生产生“疑而未解，又欲解之”的强烈愿望，进而转化为一种对知识的渴求，从而调动学生的积极性和主动性，达到提高课堂教学效果的目的。……