薛 辉

(商洛学院教务处， 商洛 726000)

翻转课堂在“网页制作”课程教学中的应用研究

薛 辉

(商洛学院教务处， 商洛 726000)

为了提高“网页制作”课程的教学质量，分析了该课程教学中存在的问题，提出应用翻转课堂教学模式针对性的解决这些问题，研究了应用翻转课堂教学模式的关键因素，设计了“网页制作”课程应用翻转课堂的教学活动，进行了对比教学实验，结果表明应用翻转课堂教学模式可以有效提高“网页制作”课程的教学质量。

翻转课堂； 网页制作； 教学

0 引言

随着互联网浪潮的进一步发展，“互联网+”的概念深入人心，互联网的应用已经波及到各行各业。网页制作技术作为互联网的重要基础技术，显现出了越来越多的实际应用。精通网页制作技术，对高校学生提高网络技术素养，增强就业竞争力有着重要意义。“网页制作”课程是计算机相关专业的重要课程，旨在让学生掌握网页制作和网站建设的基础知识，精通网页制作的系列技术，能够开发功能完善、界面精美的网站，也是后续课程的重要基础[1]。如何使学生有效掌握网页制作知识，真正精通网页制作技术，是“网页制作”课程面临的重要挑战。

1 翻转课堂教学模式概述

2007年，美国科罗拉多州林地公园高中有两位老师——乔纳森·伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦·萨姆斯(Aaron Sams)，他们有部分学生因种种原因无法到课，跟不上学习的进度。为了解决这个问题，他们把课堂讲解和PPT演示的过程制作成视频上传到网络上，让无法到课的学生在家中学习，后来发现这种方式教学效果很理想，两位老师就让所有学生在上课前先观看网上的视频自学，在上课时为学生辅导作业、答疑解惑。……