王振铎， 王振辉， 林智慧， 张首军

(1.西安思源学院 电子信息工程学院，西安 710038； 2.西安翻译学院 工程技术学院，西安 710005； 3.西北大学 现代教育中心，西安 710069)

翻转课堂课内外一体化教学模式的构建

王振铎1， 王振辉2， 林智慧1， 张首军3

(1.西安思源学院 电子信息工程学院，西安 710038； 2.西安翻译学院 工程技术学院，西安 710005； 3.西北大学 现代教育中心，西安 710069)

针对目前翻转课程教学环节不完善的问题，提出了简易、可行的翻转课堂教学一体化模型。通过课前、课堂、课余三位一体化教学环节的构建，保证了翻转课堂教学工作的完整性，有效提升了翻转课堂的教学效果和质量。

翻转课堂； 教学一体化； 软件工程

0 引言

翻转课堂无疑是现代教育技术的一场新的革命。各高校、教育教学研究部门都开展了翻转课堂的研究和实践工作。曾明星等人利用计算机网络技术构建了网络教学平台[1,2]；张帆等建立了以“微视频”为基础的翻转课堂的教学模式[3,4]。这些研究和实践工作无疑加速了翻转课堂的普及。但在实际教学过程中，这些方式尚不能充分体现翻转课堂的优势，网络教学平台一方面很大程度上仍然是在网络课程的代名词，另一方面，内容繁杂，学生无法快速定位和自学，最关键的是缺乏有效的沟通和交流方式；“微视频”方式实质上只是翻转课堂最基础的部分，是翻转课堂的起点，后续教学环节如不完整，就会影响翻转课堂教学效果，亦不能体现教、学一体化的要求[5-7]。再者，翻转课堂的开展大多从精品课程、重点课程开始，这些课程具有较好的基础，容易开展翻转课堂教学，而其它课程就很难有机会。……