李华

摘要：语文教学中，最难教的是作文。如何上好习作课是语文教师面临的重大课题，本文就此做了相关探讨。

关键词：语文；写作课；方法探讨

新课程标准中提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”语文课堂应给习作插上翅膀，为学生提供有利条件和广阔空间，让学生自由飞翔，凸显个性，进行自由表达和有创意的表达。久而久之，学生乐写了，会写了，就不愁写不出好文章了。下面就结合我的作文教学实践谈谈自己的几点认识：

一、多种方法激发兴趣，让学生乐写

我国早期著名的教育学家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”是的，兴趣是学生最好的老师。要改变学生怕作文的状况，必须从培养学生的兴趣入手，激发学生写作的兴趣。

1、创设活跃的课堂教学模式。传统的作文教学模式为“教师命题——学生作文——教师批改——教师讲评”，这种单一的教学模式已不再适应新课程的教学理念。新课程标准体现“以人为本”的理念，注重学生的自主探索、合作交流和操作实践，所以在作文教学中，应以学生的活动为主体，真正把作文的主动权给学生，使学生参与到教学程序中来，真正成为学习的主人。三年级教材中第一次的“笔下生辉”是写一次活动，在习作前我一点都不提习作的事，而是对学生说：“这节课我们到操场上玩游戏好吗？”学生欢呼雀跃。到了操场上，我不指定玩什么游戏，而是让学生自由结合，学生有的玩“老鹰捉小鸡”，有的玩“捉迷藏”，还有的玩一些他们新创的游戏。……