吴虹+张清

摘 要：本篇文章主要对“以学生为中心”教育理念基本含义进行阐述，从校园管理、教学管理两个方面入手，解析当前职业院校教学管理工作中存在的主要问题，并以此为依据，提出职业院校实施“以学生为中心”教育理念的应用措施。以期通过本文的阐述，为相关领域提供参考。

关键词：以学生为中心；教育理念；职业院校；教学管理

随着时代的发展，许多职业院校开始站在学生的立场，通过改革和完善教学管理模式，给职业院校的学生创造良好的学习氛围，培养学生的自主学习能力，并且将“以学生为中心”理念融入现代职业院校的教学管理中，把其作为我国职业院校教学管理工作的重要依据，从而提升当前职业院校的教学水平。本文将进一步对以学生为中心教育理念在职业院校教学管理中的应用进行全面探讨和分析。

一、“以学生为中心”教育理念基本概述

“以学生为中心”教育理念是指在进行教学管理的过程中，以学生为中心，并按照相关管理制度保证教学管理工作的規范性和科学性，注重培养学生的自主学习能力，把学生的发展当作当前教育教学管理工作的重心。“以学生为中心”教育理念主要是把学生的个性需求和综合发展当作切入点，将学生当作教学的主体。在开展教学的过程中，应该给学生充足的发展空间以及自主学习空间，全面激发和挖掘其自主学习能力。

二、当前职业院校教学管理工作中存在的主要问题

1.校园管理方面

大部分的职业院校过于重视组织计划的完整性及管理机制的严谨性，将制度管理放在整个管理工作的重要位置，从而给管理工作的时效性带来了一定的影响。通过利用行政权益的方式，来提升教学管理水平，显然不能全面激发职业院校全体人员的主动性。如果一味地将教师职权压制在学生权益之上，就会使学生处于管制学习的环境中，无法调动学习主动性，导致教学效果不理想。

2.教学管理方面

合理有效的教学管理方式，可以加快学校人才培养标准的落实。如果教学管理方面缺乏合理性和科学性，就会导致教学质量受到影响。随着时代的快速发展，大多数职业院校并没有重视教学管理模式的完善和改革。部分教学管理人员由于缺乏专业的管理能力，没能及时学习和掌握现代化的管理方式，从而无法实现管理模式的创新。教学管理工作本身就具备一定的权威性及强制性，大多数的职业院校没有迎合时代发展的步伐，一直采用传统的管理模式进行管理，没有充分认识学生的主体地位，对学生主观能动性进行约束，导致教学管理标准无法顺利落实。

三、职业院校实施“以学生为中心”教育理念的应用措施

1.学校方面——创造“以学生为中心”的教学环境

要想实现“以学生为中心”的教学管理模式，就要将原始的以“教”为教学重心逐渐转变为以“学”为教学重心，从而提升教学质量。对此，学校要给学生营造“以学生为中心”的教学环境。首先，要注重“授人之鱼不如授之以渔”的理念，对教学标准进行确立。其次，对现有的教学环境进行改善，要给学生提供各种各样的学习场所，如计算机实验室、图书室等。最后，给学生提供课外书刊或读物，拓展学生的视野。

2.教师方面——培养学生自主学习能力

第一，根据教学内容和需求，制订合理规范的教学计划，把以教师为主导，逐渐转变成以学生为主导，进而实现学生个性的树立和培养；第二，以学生为主体进行教学，并结合学生的学习需求，制订科学、有效的教学规划；第三，及时和学生进行交流，并鼓励学生自己制订学习计划，教师对学生制订的学习计划进行指导，帮助学生构建适合自己的学习计划，同时把学习自主权交还给学生；第四，教师可以开展个性化教学，对教学模式进行创新，并结合学生的学习需求，给学生提供专业指导，在实现教学目标的基础上，结合学生的学习兴趣，对学生进行启发引导。

总之，要想提升职业院校的教学管理质量，就要实现职业院校教学管理理念的完善和创新，将传统教学管理模式进行突破，全面落实“以学生为中心”的教育理念。要想将“以学生为中心”的教育理念顺利应用到职业院校的教学管理工作中，就要给学生创造一个“以学生为中心”的教学环境，激发学生的学习主动性，进而提升教学质量，为职业院校的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

余亚微，邓春生，朱根华.“以学生为中心”教育理念在职业院校教学管理中的应用[J].职教论坛，2016（11）：84-87.

作者简介：吴虹（1987— ），女，盐城滨海人，学士学位，研究方向：教学管理；张清（1983— ），女，盐城滨海人，硕士学位，研究方向：教学管理。