何阳

摘要：全球化语境下，世界各国的经济、文化面貌发生了深刻的改变。本文从中国当代设计教育所处的文化生态环境出发，指出要实现教育的转型必须从本土传统文化和外来现代文化中吸取良性因子，通过对人本精神、传统造物思想、设计伦理思想的综合融创，确立属于自己的人文向度。

关键词：全球化 传统文化 人文向度 有机设计

中图分类号：J0-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）03-0143-03

在愈演愈烈的全球化趋势中，出于经济全球化和国际交往的需要，以及各民族在多元文化互动中形成的关于人类生存和发展的自觉的、主动的价值选择，人类文化开始在世界范围内出现一种强烈的整合现象。

众所周知，工业文明在引导社会物质文明飞速发展的同时，也造成了社会普遍物化和对人的精神和情感的忽视问题，这种现象不仅出现在西方发达国家，处于工业化进程中的中国同样不能幸免。技术理性在对人的本质力量进行肯定的同时也把人工具化，技术成为一种统治人、奴役人甚至毁灭人的力量。

自上世纪90年代开始，国内不少知识分子都从不同的立场出发，对工具理性主义、极端个人主义和绝对人类中心主义带来的西方工业文明弊端进行批判，也在竭力寻找一条适合中国的发展道路。但是，他们或者是力图用“天人合一”的中国传统文化和伦理精神来重新建构现代社会，或者干脆希望中国直接进入到后工业文明，避开为实现现代化而付出的代价。……