王祥兵 谢贝妮

（湖北广播电视大学，湖北 武汉 430074）

浅议“情感过滤假说”对高职英语教学的启示

王祥兵 谢贝妮

（湖北广播电视大学，湖北 武汉 430074）

高职院校的学生大多英语基础薄弱，英语学习兴趣不高，甚至对英语的学习产生反感，厌倦和恐惧的心理。美国著名语言学家克拉申提出的的情感过滤假说对于分析与解决高职学生英语学习中存在的消极情感因素具有很强的理论指导作用。若将该假说用于高职英语教育教学中，定能取得良好的效果，亦能为高职院校的英语教学改革提供一些有益的参考。最后，对于如何在高职院校中组织和实施“情感过滤假说”，本文给出如下四条建议：学校应以学生为本，让学生爱上学校；教师上课应该有激情；教师应该成为学生的真心朋友；教师应鼓励学生，帮助学生认清学习动机。

情感过滤；高职英语；教学改革；建议

《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确指出高职英语的教学目标是培养学生实际运用语言的能力。据此，各高职院校都在探索进行英语教学改革。然而，大多教学改革都侧重研究教师的教学方法的改进、教材的选取和学生的认知因素，而忽视了对学生在学习过程中的情感因素的调查与研究。其实，影响语言学习效果的因素很多，除了外部学习环境和本身的智力因素外，还有学生的情感因素。情感因素在语言学习中起着不可忽视的作用，因此，教师在教学过程中一定要认真考虑到学生的情感因素。……