王芳

（重庆化工职业学院公共课教学部，重庆 401228）

应用写作是高职各专业学生的一门重要的公共基础课，它既使学生具备工作、学习与生活中必需的写作能力，又有助于学生专业发展，并且能提升学生的综合素质，为学生的可持续发展打下基础。

然而，在当今高职应用写作教学中，存在着一种倾向——只注重写作技能的训练，甚至完全模仿专业课教学职业化的方式来教学，而忽视了应用文的素质教育价值。这不能不说是一种误区和对教育资源的浪费。

首先，应用文的使用范围几乎涉及各个领域、各个部门、各个阶层、每个人。应用文学习、训练材料和写作活动贴近生活，贴近现实，有着丰富的人文思想和素质教育内涵，是对学生进行综合素质教育的良好载体。应用文教学也是引导学生正确认识社会，培养职业精神，由学生向职业人转变的一个好途径。

其次，应用文写作水平，很大程度上反映了管理部门或单位处理日常工作的质量和效能，也是衡量个人解决问题能力高低的重要标准之一。要写好应用文，除了写作能力外，还需具备一定的政策理论修养、业务知识修养和调查研究能力、信息处理能力、把握读者心理的能力。

可见，应用文写作能提升人的综合素质。它不受专业限制，是使所有学生受益的一门重要课程，其中丰富的素质教育资源是值得我们认真挖掘和充分利用的。

那么，如何在应用写作教学中贯穿和渗透素质教育呢？

一、在课程目标中体现素质目标

课程目标中应对学生的综合素养做明确要求，应用文教学中的素质目标主要有：

1.树立求真务实，简洁朴实的写作文风

应用文是一种实用文体，务实是其根本特点。这就要求学生树立求真务实、简洁朴实的应用文写作文风，纠正追求华丽辞藻，言之无物甚至无病呻吟的不良文风。

2.培养调查研究能力

真实是应用文的基本要求。材料的真实，来自于调查研究，而不是主观臆想。“没有调查就没有发言权”，尤其是某些调研类文种的写作，更需要掌握调研的途径和基本方法，脚踏实地进行调查研究，

3.强化责任心，培养严谨认真的态度

应用文总是与现实生活和具体的工作事务联系在一起，任何不负责任、粗心大意的思想和做法都会导致差错的出现，甚至造成重大损失。在写作中培养学生的责任心和严谨认真的態度，对于他们今后的工作是非常重要的。

4.社会主义核心价值观教育和提升对政策法规的理解把握能力

应用文涉及到国家的路线方针政策，只有准确理解，才能写出正确得体的文章。尤其公文，它是党政思想的体现，写作思想应该与党和国家的要求保持一致。而工作中却有不少因为政治素质不够高，对政策理解和把握执行能力不够而导致的公文制发中的不恰当甚至错误的行为，闹笑话，破坏了公文的严肃性，造成不良后果，甚至影响到党和政府的形象。

5.提升对社会的认知能力

应用文涉及到工作生活的方方面面，应用文教学中的学习材料、情境和写作实践活动都能帮助学生了解社会，认识社会。

6.正确认识自己，树立竞争意识，提升竞争能力

写作求职文书，要引导学生正确评价自己，展现自身优势，具备竞争意识，敢于表现和展示自己。

7.培养文明守礼、尊重友善的交往态度。

社交礼仪文书的写作从形式到内容都需要体现对他人的尊重，有利于教育学生文明礼貌，提升人际交往能力。

8.树立遵纪守法的意识

合同、起诉状、答辩状、委托书等法律文书，需要严格按照法律法规的要求来写作，并遵从法定的程序才是正确有效的。而公文“法定使成”的特点，也对写作者提出了类似的要求。教学中要注意培养学生严肃慎重的态度。

二、在教学中贯彻目标，实施素质教育

1.精心选择和组织教学材料

其一，任务设计和典型例文，教材学习与训练材料，都要贴近社会生活与学生实际。

如求职信、简历的学习，根据学生所学专业设置相应的情境式应聘任务，或要求学生通过网络、报刊、人才市场等各种渠道广泛搜集社会用人单位的招聘信息，做好准备，进行模拟求职，也可根据自身需要到人才市场观摩学习和实地应聘。这既是调查研究的过程，又是认识社会、了解社会需求的好机会。同时也帮助自己明确今后努力的方向。

其二，补充实际工作、生活中的典型实例。

如2016年10月，山西省长治市纪委撤销长治市屯留县纪委常委会关于教师聚餐饮酒问题的不适当的处理决定一事，就很适合于对学生进行责任心教育，使他们重视对政策的认真学习和准确理解。

2.充分利用教学素材，在讲授中引导，在讨论中深入

讲授中教师要注意对学生进行引导，并组织讨论，鼓励发动学生参与，讨论既要基于材料案例，又不能囿于材料本身，而应将学生的思想和认识引入更深层次，从而使他们得到写作技能之上的人的素养的提升。

3.注重学生实践，在实践中升华认识，体现素质

应用写作是一门实践性很强的课程，教师要引导和带领学生在日常的生活工作中主动地践行社会主义核心价值观和优秀的理念，体现素养，如学生在各种社团组织活动中，在兼职打工实习中，运用所学知识和方法，严谨认真地实施写作，将内在的修养素质外化为具体可感的行为。

《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）中提到：落实立德树人根本任务，要加强文化基础教育。发挥人文学科的独特育人优势，加强公共基础课与专业课间的相互融通和配合，注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养，为学生实现更高质量就业和职业生涯更好发展奠定基础。广大应用写作教师应时时保持对素质教育的敏感性，在教学中注重素质教育和人文渗透，努力为国家和社会培养高素质的技能人才。