张莉

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）04-0020-01

"读书破万卷，下笔如有神"。语文新课程标准中对每个学段的阅读目标进行了明确的规定，而随着新课程的实施，课外阅读已成为课堂的延伸和拓展。课外阅读指导得当，既可培养学生的阅读兴趣，开阔视野，增知启智又能够提高阅读能力和写作水平。那么如何有效地指导低年级学生开展课外阅读呢？根据实践，我认为可以从以下几方面入手：

1.激发阅读兴趣

1.1通过故事引发兴趣：培养学生从小就爱看书的习惯。因此我利用每天的课前的时间，声情并茂地讲述一些孩子感兴趣的故事，学生看到老师讲得有趣，也会无形中受到感染。我发现声情并茂地讲故事给学生听，以致每节上课铃声刚响，教室里顿时鸦雀无声，一双双渴求的目光牢牢地注视着老师。听时，他们显得兴趣盎然。俗话说：兴趣是最好的老师。有计划地坚持每天讲一个小故事，这样耳濡目染，学生就会觉得书是那样的神奇，慢慢的也会觉得书里有很多故事在等着他。

1.2留下疑问激发兴趣：我在讲故事的时候，有时会设置一些疑问或卖个关子，这样，一方面吸引学生听的兴趣，另一方面可以培养学生的求知欲，激发他们想读书的冲动。例如我给学生讲12生肖的故事，最后我说：为什么老鼠要排在第一位了，它那么小，还怕猫，学生一下子来了兴趣，这时我说，想不想知道结果呢？学生纷纷要我讲，我却故作神秘地说，想要知道答案，《十二生肖的寓言故事》里有哦，接下去我趁热打铁，发给他们拼音版的故事阅读，此时孩子们津津有味的，读得可起劲了。……