付忠生

（吉林省柳河县安口镇中学 吉林通化 135304）

摘 要：我从事教育工作已经20多年了，在这20多年的时间里一直担任农村体育教师这个角色，对于一个老体育教师的我，没有背时代抛弃，一直不断的学习不断的充实自己，学习先进的体育教学方法，不断的总结经验，直是农村体育教学的骨干力量。日积月累中我发现农村中小学体育教学存在着严重的不足。

关键词：农村体育 教学质量 改善方法

那么，如何才能改进农村中小学体育教学的不足呢？以下是本人的见解：

一、客观方面的影响

1.农村中小学可支配资金相对有限，活动场地较小，而且不平整，下一次大雨就非常泥泞将近一周上不了室外课，这样的操场怎能提高学生的身体素质？体育设施的不齐全，数量不够，也在一定程度上限制了体育课的开展。巧妇难为无米之炊，大部分体育教师想好好的上课，上一节好课，但是，由于条件限制根本就上不了。长此以往学生对体育课就失去了兴趣。

2. 农村体育教师数量不足、质量不高，专业体育教师太少，一个老师带多个班体育。大多数农村体育教师都是跨年级教学的，因此体育教学工作经常让他们身心俱疲。农村中小学体育教师一般都非专业出身，体育方面的许多知识都很不系统，不全面。再加上每年的体育训练、比赛等都是由一个人去完成，身体再好，也没有那么多的精力，体育教师应得的待遇得不到，久而久之难免会有一些副面的情绪。

二、主观方面

1.学校体育器材的匮乏和数量上的不足，满足不了体育教学。目前仍然有些老师上体育课采取了“放羊式”教学。这样在学生的思想里认为：体育课就是“活动课，自己想怎么样就怎么样”。在这种教学环境的影响下，学生的身体素质怎么能提高？失去了体育教学的意义，没有达到体育教学“健康第一”的指导思想的要求。体育教学在学校的地位也就没那么重要了。

2.学校和社会、家族重视学生的成绩，而忽视了体育教学。在农村体育教学中往往出现一些挤课占体育课的现象。主科的教学时间不够了就去要体育课，这些充分说明了体育教学在大家心目中的地位。出现这些状况，直接原因就是学校对体育教学不够重视而导致的。

3.由于不是专业的体育教师，因此，导致教学自身体育素质不高，专业知识不精，教学无创意，导致学生兴趣不高。 针对这些因素，我觉得农村的体育教学可以从以下方面入手来开展： 一、从思想上：转变思想是农村中小学体育教学改革的关键所在。 学校领导要更新观念，要懂得体育教学的意义和宗旨，了解体育教学，主管领导要能够进行有效的指导。舍得在体育设施上和体育教师的待遇上加大投入的力度。调动体育教师积极性，让他们主动的去学习，提高自身的教学能力，加强自身身体素质的提高。学校重视了，教学的积极性提高了，体育课的教学质量也随着提高，学生的身体素质也就提高了。

相对农村体育教师来说，不但要努力提高自身的思想觉悟和思想境界，提高文化素质，掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识，而且在美学、音乐、语言文学等方面的知识也要有所掌握。因为，在教学在每个学科知识都是互通的，只有掌握更多学科的知识才能在教学中融会贯通，提高教学质量。掌握熟练的技术、技能，建立知识的立体结构，就能从各个学科体系中，汲取自己所需要的东西，融化到体育工作的实践中去，使教学和业余训练不断地创新和提高。

三、充分利用自然环境，扩大活动空间

“巧妇难为无米之炊”， 场地和器材对于体育教学，就好比一位家庭主妇离不开柴米油盐一般，进行体育教学，是场地的首要条件。但摆在许多农村学校面前的现实情况却是活动场地小，不规范，一遇到下雨就非常的泥泞，不能满足教学和学生活动的基本需要。这样就要求我们体育教师尽量在场地问题上多想办法，如可以在充分保障学生安全的前提下，带领学生到校外活动。

四、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识

体育课对学生来说应该是非常喜欢的，游戏在体育教学中是必不可少的一项教学内容。在体育教学中要以学生为主体，因材施教，采用多形式，多手段的教学，满足学生的要求和求知欲。在体育教学中往往让学生选择课的内容，然后教师进行系统的备课、让课，会达到意想不到的效果。这样的课堂学生真正成为了课堂的主人，积极性高，能够自觉、自主的去学习去练习，而且还有最大的一个好处是，尤等生能够主动的去帮助差生学习、练习，课堂活跃，学生在不知不觉中，在愉快的环境中学到了知识，身体得到了锻炼。培养了学生自学、自练、自律、自控、自评的能力，注重学生个性和创新能力的发展。充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。

不论是教师还是学生，兴趣都是动力。因此，在设计活动时，坚持趣味性原則更显其重要。体育课如果没有趣味的话，也就不能称之为体育课了。因为，体育课首要条件就是要有“趣”。设计的活动生活化、有趣味，学生才会有兴趣，才会积极参与，克服困难坚持下来。例如一些有趣的游戏：斗鸡游戏活动时，设计成学生喜欢的柔道的情景，“黄河长江”设计红军渡长江的情景，障碍跑设计成前线救援的情景等等，学生们活动的兴趣就会大大提高，否则枯燥的游戏会令学生们感到乏味。如在立定跳远活动中，设计成学生感兴趣的小马过河活动，学生既熟悉又会感到今天上的新的内容，会感到非常新鲜和好奇，从而提高学习的兴趣。兴趣提高了，课的质量也就随之提高了。

游戏应该是我们农村中小学体育课的重要组成部分，用游戏式体育来发展学生整体素质。没有了游戏的体育课是非常的枯燥的，就不能称之为一节好的体育课了。体育课上的游戏要根据课的内容进行搭配，潜移默化地来全面地发展学生。

总之，农村体育教学工作的成功开展非一日之功，首先学校要高度重视，加大体育教学的力度和投入，而我们农村中小学体育教育工作者必须始终清醒地认识到，我们的专业知识、专业素质和在体育教学方面的经验还很欠缺，工作还不够扎实，需要学习的东西还很多。

今后，我们一定会更努力地去工作，以“健康第一”为宗旨，立足农村，不断的学习，不断的武装自己，使我们成为一名真正的体育教师。把我们的体育教学工作做得更好，向着更高的目标前进。