【摘 要】 湖南省“创新引领、开放崛起”战略的提出对国际商务专业的建设发展提出了更高的要求。目前的国际商务人才培养在教师队伍建设，课程设置和实践教学上存在一些问题。要对这些问题进行积极的研究，不断总结经验，完善培养体系。培养出更加符合时代要求，能够促进区域经济发展的高素质、高技能、开放型、创新型复合型国际商务人才。这也是“创新驱动、开放崛起”战略对国际商务人才培养的一个基本要求。

【关键词】 创新引领 开放崛起 国际商务 人才培养

十八大提出了“创新驱动”战略，湖南省也在第十一次党代会报告提出，奋力建设富饶美丽幸福新湖南，必须坚定不移实施“创新引领、开放崛起”新战略。湖南要实现 “中部大省”向“开放强省”的跨越，离不开外经贸领域。而国际商务人才则是实现外经贸蓬勃和持续发展的核心先决条件。因此高校尤其是高等职业教育层次的国际商务类专业应进一步建设教师队伍、合理配置课程、优化教学实践等方面，培养“高素质、高技能、开放型、创新型”的国际商务人才。

一、湖南省“创新引领、开放崛起“战略背景下国际商务人才定位

当前，我省吸引外资和对外投资发展迅猛，国际经济合作程度不断加深，正在全面提高开放型经济水平，尤其在“ 一带一路”国家战略和湖南省“创新驱动、开放崛起“的战略背景下，需要大批高素质、高技能、开放型、创新型的复合国际商务人才。不论是我国经济不断升级转型，还是我省不断推进开放型经济，所需的国际商务人才都应当具备以下五种能力：一是广阔的国际视野和开发国际市场的能力；二是熟知国际贸易知识，具有较强的国际谈判能力和国际商务经营管理的能力，并应具有一门以上优良的外语交流的能力； 三是掌握国际商贸法律和贸易惯例，并能综合使用法律解决和防范外经贸领域风险的能力；四是具有传统的国际贸易实务操作技能，还能拥有新事物发展如跨境电商平台操作技能的能力；五是需了解不同国家市场的经济和商业背景，并能尊重和协调文化差异的能力。 因此，“创新引领、开放崛起“战略背景下的国际商务人才不仅仅需要掌握国际商务、贸易、法律、外语等专业知识，还需要发现、开拓、创新的能力。这才是符合湖南“创新驱动、开放崛起“战略下的国际商务人才的培养目标。

二、湖南省国际商务人才需求现状

（一）国际商务人才数量需求增加。 据湖南省商务厅及长沙海关等部门的最新数据统计，2017年1月，湖南进出口总额达到139.65亿元人民币，同比增长31.6%，增速高于全国平均水平12个百分点，其中：出口 93.24亿元，同比增长27.9%，进口46.41亿元，同比增长39.7%；一般贸易进出口总额96.12亿元，同比增长33.9%；加工贸易进出口总额41.82亿元，同比增长25.3%，因此，湖南省进出口的飞速发展，也进一步扩大了国际商务人才的需求。

（二）国际商务人才综合素质要求更高。目前湖南省大型进出口外贸企业不多，中坚力量仍是中小企业。中小企业业务量不大，岗位设置综合性强，需要的是既需要具有外贸理论知识又能具备综合操作能力的复合型人才。而大型企业由于业务量大，岗位设置细化并独立，将外贸相关岗位分解成业务员、跟单员、单证员、货运代理等，新型的跨境电商类企业则需要大量的跨境电商平台操作员、电商网站技术员等岗位，这些都要求国际商务类人才具备综合外贸知识和技能并拥有独立解决问题能力。而随着外经贸经济的快速发展和创新驱动、开放崛起战略的提出，面对日新月异的行业发展，外经贸企业急需高素质、高技能、综合性强的创新开放型国际商务人才。

（三） 新型国际商务人才需求倍增。全球跨境电子商务交易规模随着互联网的普及而飞速发展，专家们预测以中国为核心的亚太地区在2020年将成为全球增长最快的跨境电子商务市场，并引领全球国际贸易的增长，跨境電子商务占全球国际贸易市场的份额将进一步增加至 30%。在中国，阿里研究院联合对外经济贸易大学国际商务研究中心发布的《中国跨境电商人才研究报告》中85.9%的企业紧缺跨境电商人才。2016年湖南省首家阿里巴巴跨境电商服务中心落户郴州北湖也为湖南跨境电商的发展起了积极促进作用。那么随着跨境电子商务的发展，既懂传统外贸和计算机网络知识，又懂电子商务应用的复合创新型国际商务人才将成为人才市场的抢手货。

（四）了解新型市场运行状况的应用型小语种人才缺乏。2016年，湖南省出口增长较快的国家和地区除了传统的美国、欧盟、日本、中国香港、韩国以外，俄罗斯、中国台湾等国家和地区的贸易进出口也实现飞速发展。除传统的欧美市场，亚洲市场在湖南省对外贸易中占了比较大的比重。以后随着中国（湖南）自由贸易试验区的成功申报，将使湖南的外经贸出现大幅增长。因此了解目标市场特别是亚洲文化且懂得俄语等小语种的国际商务人才将受到企业的欢迎。

二、国际商务人才培养存在的问题分析：

（一）国际商务专业师资队伍配置不合理

国际商务专业是国家为适应经济贸易的发展开设的新学科，目的在于培养适应社会主义现代化建设，具备专业知识，能够参与国际商务活动的应用型人才。在湖南的“创新驱动、开放崛起”战略提出后，社会对国际商务人才的培养提出了新的要求。需要高素质、高技能、开放型、创新型复合人才，目前的人才培养模式已经不能适应这种模式。培养国际商务专业的人才需要专业对口的老师，但目前我省专门开设国际商务专业的高校并不多。而专业的设置往往跟不上社会的发展，导致报考此专业的学生也不多。因为缺乏对口专业的国际商务专业人才，高校在师资方面往往捉襟见肘。经过调查，我省高校的国际商务教师大多是国际贸易的教师或者是经济管理类教师兼任，专业性和权威性较弱，明显不能适应湖南“创新驱动、开放崛起”战略下对国际商务人才的培养要求。

（二） 国际商务专业课程设置滞后

目前，湖南高校开设国际商务专业的课程设置比较滞后。主要还是开设传统的国际经济贸易、经营管理、国际营销等课程。随着湖南“创新驱动、开放崛起”战略的提出，没有做到与时俱进。国际商务专业人才的培养应该做到服务于地方经济发展，开设一些特色服务课程。湖南在烟花、湘绣、陶瓷等领域在世界享有盛名，那么国际商务专业可以开设这些课程进行差异化培养。这种差异化培养的学生，才更加具有国际竞争力，也有利于服务地方经济发展。另外，在语言类课程的设置上存在一个共同的问题。就是对外语类课程的设置单一，基本还是开设大学英语或者商务英语。而从事国际商务专业，开拓的国际市场和交流语言是重要的媒介和工具。湖南需开拓的国际市场不仅仅是传统的欧亚大陆，涵盖的地理范围应该涉及全球，那么仅仅靠开设的一两种外语类课程是远远不够的，也不适应湖南外经贸的发展。

（三）国际商务专业实践教学比重太小

”互联网+“和大数据时代背景下对国际商务专业尤其是跨境电商方向的专业实践要求更高，但很多高校依然将传统的课堂理论教学放置重点位置，实践教学不重视。或者是即使开设了实践教学也只是课堂上简单的配合，不论是实践教学手段、实践教学设备和场所都跟不上，直接影响了学生实践操作技能的培养和创新能力的发挥。

三、国际商务人才培养对策分析

（一）提高国际商务师资的业务水平

在“创新驱动、开放崛起”战略背景下，应该更加重视国际商务专业的师资问题。专业师资配备可以选择专职教师+企业专家的模式，有利于国际商务专业的学生学习企业的国际商务知识和操作技能。同时也应该将专职教师派去企业实践和国外研学，提高教师的理论和实践教学水平。同时也应该鼓励专職教师进行新知识和新技能的学习，如跨境电商知识的学习，以便适应当今外经贸的发展。

（二）合理设置国际商务课程体系

在“创新驱动、开放崛起”战略背景下，对课程配置提出了更高的要求，专业课程设置应该和国际商务人才培养目标一致。国际商务专业除了开设传统的国际贸易、国际市场营销课程外，还应该开设企业经营管理、国际文化知识、创新创业教育等课程。同时建议对国际商务专业的学生开设第二外语小语种的学习，来解决国际商务外语小语种人才不足的窘境。通过优化课程设置，更好的培养高素质、高技能、开放型、创新型的国际商务人才，服务湖南地方经济。

（三）加大跨境电商技能的培养

随着跨境电商业务的兴起，优秀的国际商务人才应该也具备跨境电商的知识和操作能力。由于跨境电商主要是通过互联网平台进行交易或信息采集，所以高校在培养国际商务人才时就除了开设传统的计算机应用课程外还应增设跨境电商课程。如电子商务应用、跨境电商平台操作等等。在该课程的知识和技能培养方面，建议专职教师可以引领学生在互联网上完成学习，与时代接轨，时刻掌握跨境电商最新动态。假期将学生送去跨境电商企业实习，这将有助于国际商务人才掌握跨境电商知识和实际技能。

（三）提升国际商务实践教学水平

国际商务专业实践教学主要体现在国际商务谈判能力、国际商务文化礼仪知识和跨境电商平台操作等方面，充分利用校企合作企业将这些环节仿真模拟，实现专业核心课程的全实践教学，让学生在真实的工作环境进行学习和实践操作，培养学生的核心能力，包括创新能力、沟通谈判能力、语言交流能力等。

四、小结

湖南省“创新驱动、开放崛起”战略的提出对国际商务专业的建设发展提出了更高的要求。目前的国际商务人才培养在教师队伍建设，课程设置和实践教学上存在一些问题。要对这些问题进行积极的研究，不断总结经验，完善培养体系。培养出更加符合时代要求，能够促进区域经济发展的高素质、高技能、开放型、创新型复合型国际商务人才。这也是“创新驱动、开放崛起”战略对国际商务人才培养的一个基本要求。

【参考文献】

[1] 张晓涛.美 国大学国际商务人才培养模式及启示 [J].西南民族大学学报（人文社会科学版），2015（7）：217- 223

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[3] 匡增杰.对 优化国际商务专业人才培养模式的思考 [J].黑龙江教育学院学报，2015（2）：35- 37

[4] 陈国雄.温州跨境电子商务人才培养路径与实践[J].温州职业技术学院学报，2015，1（8）：38-41.

作者简介：吴轶群，1983年4月出生。湖南大学经济学硕士，湖南外贸职业学院国贸教研室主任，经济学讲师，长沙理工大学国内访问学者。研究方向：职业教育、产业经济。

项目基金：本文系湖南省2016年教育规划课题”互联网+形势下co-op模式在高职国际商务类人才中的应用研究“阶段成果。（课题编号：XJK016CZY）