庄崇生

摘 要： 潮汕文化作为一种区域文化，将为中学德育教育提供不竭的资源，为人才培养提供强有力的精神动力和智力支持。推进潮汕名贤教育，弘扬潮人精神，是加强中学生德育教育的重要推手。做好顶层设计工作，积极推动潮汕文化进校园，丰富中学生的校园文化生活，为学校德育教育提供丰富的素材，提高学生的道德修养具有重要的意义。

关键词： 潮汕文化 中学德育教育 思想道德建设

潮汕地处中国东南沿海广东与福建的交界处，历来为粤东、赣东南、闽西南的商品集散地中心，潮人自称为“省尾国脚”。这里三面背山，一面向水，境内虽有富饶的潮汕平原，但生存环境不易，常有台风与地震威胁，而且历来地少人多，总面积10346平方公里，人口近2000万，人均可耕地不到三分田，有“耕田如绣花”之美称。这里商业气息浓厚，长久以来的商贸传统，催生了中国影响深远的三大商帮之一的潮州商帮。

潮汕襟山带水，气候宜人，成为南迁汉人生息繁衍之地，长期以来形成城镇密集的现状。历史上先后形成潮州三阳（海阳、潮阳、揭阳）、潮州八邑（海阳（后改潮安）、潮阳、揭阳、饶平、澄海、普宁、惠来、丰顺）等城镇格局。20世纪80年代以后，随着经济的发展和粤东行政区划的推进，在潮汕逐渐形成了三个地级市（汕头、揭阳、潮州）、一个县级市（普宁）、八个市辖行政区（金平、龙湖、湘桥、榕城、濠江、澄海、潮阳、潮南）、三个市辖功能区（揭阳东山、潮州枫溪、揭阳试验）、两个侨区（普宁华……