李芾

摘要：随着新媒体技术的蓬勃发展，不断地改变人们的自我意识与行为观念。这些潜移默化的改变，预示着我国社会的进步，但在这种发展影响的过程中，依然存在某些需要改善的不良影响。基于此，对我国新媒体技术在发展应用的过程中，针对“90后”甚至“00后”这样年轻一代所产生的影响进行研究分析，探讨这些影响的过程和形式，为教育者更好地了解与应用新媒体技术开展学生教育，提供参考。

关键词：新媒体 新生代 影响新世纪，新媒体技术的发展极大地改变了社会的面貌。其中网络技术的发展，形成了诸如微信、微博、QQ、云共享，多种新的交流方式。而艺术的形式也开始变得更加普及，内容简短精悍，传播快速覆盖面扩大。

根据国家工信部的统计，就视频播放而言，以乐视和爱奇艺等为代表的网络新媒体视频播放平台的播放量是传统电视媒体的5.8倍之多，特别是有些电视剧和综艺节目，更多的人趋向于电视平台首播之后，通过这些新媒体网络平台进行点击观看，而这些点击量普遍都是千万级。这种现象也预示着现如今更多的人被新媒体技术所影响着，而这种新媒体技术的应用不仅仅体现在网络视频播放上，像微信、都与这种区别于传统媒体发展内容的网络技术，更加影响了社会的发展。微信已超越聊天工具，成为教育、网商的主流应用平台，而微信网络技术从而可以在教育和购物上对人们的意识与行为产生影响，特别是对于一些“90后”甚至是“00后”来说，他们对微信网络的依赖程度远远高于以聊天为主要内容的QQ，而在网络聊天的基础上所发展而来的交友软件，更是影响了很多人的交友方式和交友目的，这种交友意识和交友行为的改变是传统媒体无法体现的。因此，如何更好的认识新媒体技术的价值，并使这些价值在我们的生活中得以体现是一个很重要的问题，特别是对于“90后”或者“00后”这些祖国的新生代来说，如何使新媒体技术更好的影响他们的价值观与人生观形成，也是很多教育工作者比较关心的问题。

我们对于新媒体（New Media）的认识，主要从相对的概念领域出发，其被认为是广播、报刊、电视等传统媒体以后发展起来的新的传播媒体形态，包括手机媒体、网络媒体、数字电视等；同时，我们也可以认为，新媒体是一个相对宽泛与笼统的概念，只要是利用网络技术与数字技术、通过宽带局域网、互联网、无线通信网、卫星等渠道，在手机、电脑、数字电视机等终端上使用，在新媒体运作的过程中向用户提供娱乐服务和信息的传播形态，因此，新媒体应该也被称之为数字化新媒体，也就是说新媒体是以数字信息技术为基础，以互动传播为特点、具有创新形态的媒体，以网络为载体，没有受众的现状，任何人都可以从新媒体中获取相要的信息或者发布自己的信息，以达到信息交流与传播的目的。目前位置，新媒体被认为是媒体产业发展过程中的第五媒体产业，区别报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体。而新媒体技术则是运用在新媒体领域的一种技术产业，通过这些技术达到信息交互和传播的目的。具体是指网络环境下的新的应用模式，是新型的网络工具，或者说是信息传播的一种新的载体，现如今，新媒体技术运用比较多的有博客、即时通讯工具、流媒体等。新媒体技术在移动互联网新媒体的时代，给这个世界带来了更多的创新空间，也影响了很多人的自我意识形态和生活方式，这是时代的变革，也是技术产业在社会领域的应用体现。

新媒体技术下的产业在运作过程中对社会的影响力是非常巨大的，特别是网络化时代的来临，加速了这种影响的深入，很多“90后”甚至“00后”，这些我国的新生代力量都生活在新媒体的周围，而这些新媒体主要具备充足的信息载体，并且新媒体属于原创性的新传播途径，具备形成一种更新的效应特性，新媒体的影响是无孔不入的，但新媒体的更新换代一样非常之快，特别是对于我国的新生代来说，他们很容易接受新的新媒体影响，从而使得旧的新媒体得以淘汰。本论文通过对新媒体的认识分析，分析新媒体技术在影响人们的自我意识及行为上具有如下几个特点：

一是开放性。新媒体的意见主体隐匿、自由、分散，網络发表意见门槛低，不需要提供真实的个人信息，因此新媒体的参与者是几乎没有经过任何筛选和过滤的，从而使得人们可以自由地表达自己的意见和对别人的意见，实现信息的公开转移，这就使信息具有了开放性的特点。这种开放性的特点使得人们更愿意在新媒体上进行交流与信息共享。

二是传播渠道多元化。新媒体则可以通过论坛、贴吧、博客、播客、网络杂志、手机报、手机电视等媒介进行信息传递和发布，其传播渠道形式多种多样，这对于丰富人们的生活形式具有很大的帮助。

三是新媒体具有共生、交互的特征。新媒体使传者和受者之间的界限变得模糊，受众不再是被动的信息消费者，而具有了与传者交互信息的功能，甚至转变成传者的身份，这种虚拟的交流模式使得很多人减少了面对面的交流，从而影响了很多人的心理素质和语言表达能力。

四是传播方式向扁平化发展。新媒体技术通过更有效地针对产品的消费群，信息传播率高，它能够很好地找到每个人单独的时间，通过这些零碎的时间，丰富人们的生活内容，这种影响主要集中在生活方式上，比如购物。

“90后”或者“00后”的青少年，这些人的成长基本与网络科技化同步，相比于传统的业余生活模式，他们更倾向于通过网络来丰富自我的业余生活，甚至通过网络来进行学习，可以说，网络技术对他们的生活与工作影响非常深，比如，他们通过网络技术来学习英语、通过网络来复习数学功课，求助于网络来解决学习中的难题，甚至通过微信技术来与老师进行学业沟通，所以说，网络改变了我国新生代的学习与生活方式，也改变他们对自我意识的看法。

新媒体对新生代自我意识的巨大影响，其作用机理的实质是新媒体区别于传统媒体的特征使得新媒体信息展现出一些新的特性，这些新的特性对新生代的青年获取能力和识别能力有较大程度的影响，并间接影响了新生代在自我意识和行为上的表现，他们通过模仿新媒体中信息内容，来呈现这种影响的具体体现。新媒体在影响机制上主要是通过不断的分布当下最流行的信息、提供最流行的信息交互平台、呈现最具吸引力的产品，并对新媒体中的内容进行不断的更新与替换，以更大程度的吸引用户的参与。新媒体的形式多样性、检索便捷性、内容丰富性、来源隐蔽性、真伪难辨性与价值多重性使得这些影响机制变得难以界定，有些影响有利于新生代的成长，而有些影响则不利于他们的发展。比如，新媒体技术下的信息形式多样、内容丰富以及检索便捷使得新生代青年在进行使用时可获得信息规模有较大程度的扩增，对新生代青年知识的成长具有较大的帮助，但是新媒体同样拥有很多的信息来源隐蔽、信息真伪的难辨以及信息价值的多重性，干扰了新生代青年对这些内容的判别程度，甚至某些信息能对新生代的价值观与人生观产生影响，从而对他们的成长带来负作用。

鉴于此，我们教育工作者就必须与时俱进，运用好新媒体技术工具，创造与新生代同步的沟通桥梁，通过新媒体更有效地让学生接受知识内容，并有效地引导和影响年轻一代的价值观与人生观。

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