包丽娜

艺术教育是幼儿园教育的重要组成部分，对提高幼儿的文化以及艺术修养，促进幼儿身心的全面发展具有积极意义。本文主要针对幼儿艺术互动教学模式的实现进行分析和阐述，希望给予我国幼儿教育以参考和借鉴。

幼儿园时期是促进幼儿综合能力全面发展的关键阶段，艺术教育可以提高幼儿的艺术素养。在艺术教学中引入互动教学模式，可以有效实现教育目标，弥补传统艺术教育的缺陷，其也更加符合幼儿的年龄特点，可充分挖掘幼儿的潜力，为幼儿身心的健康成长奠定基础。

一、艺术教育互动教学模式对教学过程的要求

（一）幼儿与作品充分结合

在藝术教育中，应根据教师幼儿的年龄特点，引导和启发幼儿与作品进行对话和交流，充分领悟作品的情感特点，并且用语言表达自身对作品的感悟和理解，教师不能用语言去干涉幼儿对作品的感悟。同时，在信息互动过程中，教师要灵活地调控互动方式，挖掘学生对艺术的兴趣，为教学的有序开展奠定基础。例如在学习《自然之歌》时，教师可通过多媒体互动的形式开展教学，利用多媒体带给幼儿视觉和听觉体验，充分调动幼儿的参与热情，让幼儿在充满情感的音乐下，感受大自然、亲近大自然。

（二）带动师生的参与主动性

互动教学，教师不仅要在教学中传递知识，还要有意识地帮助、支持以及引导幼儿主动探索、发现自我。幼儿园艺术教育的要求更加提倡以游戏的形式开展艺术教学，因为其符合幼儿的性格特点以及身心发展规律。……