陈哲俊

摘 要：随着新课程改革的深化发展，教学有效性受到社会各界的广泛关注。初中政治对于学生综合素质的培养与锻炼有着非常关键的作用。鉴于此，本文将积极探究初中政治课课堂教学有效性策略，以期全面提升学生综合素质。

关键词：初中政治 课堂教学 有效性

初中政治属于一门基础性的社会学科科目，其在帮助学生树立正确的世界观、培养学生综合能力方面发挥着重要作用。全面提升初中政治课课堂教学有效性，是摆在我们面前的重要研究课题。

一、初中政治课课堂教学存在的主要问题

1.教学方法单一

初中政治课是一门不断发展、不断进步的学科知识，新内容、新理念不断涌现，这需要教师不断学习，及时丰富自己的知识储备。但是，部分教师尚未意识到知识更新的重要性，教学模式单一，且继续延续传统授受制教学方式，无法充分利用现代化技术进行辅助教学。课堂教学注重知识讲授，留给学生的练习时间较少，很难激发学生政治学习的兴趣，进而影响学生学习积极性。

2.师生互动表面化

互动是为了激发学生认知冲突，促进学生积极思考，在思考中充分利用已有知识解决问题。但在我国初中政治互动教学中，普遍存在互动“表面化”这一问题，互动的知识重点、答案验证比较死板。这些互动流于形式，无法产生教师与学生之间的思维碰撞，只是机械回答。课堂互动是基于平等原则的角度进行的，每位学生都有发言机会，没有统一答案、想法观点各异。但由于受到传统应试教育的影响，教师依旧是课程互动的主体，学生被动互动角色未发生根本性变化。

二、初中政治课课堂教学有效性策略

1.建立和谐、融洽的师生关系

“亲其师，信其道”，在新课程改革全面实施的环境中，教师必须致力于有效学习氛围的创建，与学生建立和谐、融洽的师生关系。学生对教师的爱、尊重与信任源自于教师对自己的信任与尊重，只有亲其师，才会信其道。在新课程改革深化发展的今天，教师必须积极建立良好的师生关系，在初中政治教学中，应注重调查、加强与学生沟通，全面把握学生思想情况，真正掌握现阶段学生面临的思想道德问题，从而针对性地提出教育方法，有的放矢，取得事半功倍的效果。另外，在政治教学中应注重调动学生学习积极性，教师还应做学生学习的指导者、合作者与帮助者，关心学生的学习、生活情况，争做学生“朋友”角色，动态掌握学生思想状况，及时发现问题、对症下药、因势利导，更好地促进学生健康发展。

2.精心导入

良好的导入，是提高教学有效性的重要条件。通过精心导入，为学生积极创设一定的情境，才能更好地引导、转变学生思维。例如，在学习《珍爱生命》这一节课的时候，可以为学生播放身残志坚的篮球女孩坚强生活的视频，播放女大学生因信邪教自焚的照片，通过鲜明的对比，让学生认真思考生命的价值。之后，老师通过《怒放的生命》这首歌曲导入到新課环节中，在精心导入的环节中，再加上教师的讲解，学生们很容易就明白为什么要珍爱生命，如何珍爱生命。我们正处于信息化时代，网络和计算机技术不断发展，这为人们生活带来便利的同时也为教学注入了新活力。我们应紧跟时代的步伐，充分发挥高科技的优势，充分利用网络的便利，提高导入效果。通过这种精心导入的方式，能全面提升初中政治学习的趣味性，还可全面提升学生思想觉悟。

3.小组合作学习

合作学习也是新课程改革的重要研究成果，通过小组合作学习的模式，不仅能充分激发学生学习的积极性与主动性，还能全面提升学生与人交往、团结协作的能力。在初中政治教学中，教师应结合学生年龄、性别、学习水平等基本情况，组建课下学习小组，一般以5～6人为一组，采用“组间异质、组内同质”的分组原则，每一小组指定1名负责人。教师负责学生讨论学习的方向与节奏，组长负责本小组成员的具体讨论、学习活动。以小组为单位，学生们自行查找、整理资料，自行组织讨论并进行观点整理。在这一过程中，教师应充分发挥指导者、帮助者的角色，更好地协助学生进行资料查找。例如，在学习《走进中学》这一节课内容时，可以通过小组讨论的方式，组织学生讲述进入中学后自己心理、学习等方面发生的变化，以及出现哪些迷茫、困惑的问题，并如何更好地解决。每一小组都将自己的讨论结果整理并交给老师，老师在整体分析的基础上，给予大家系统、详细的指点，更好地帮助学生解决生活中的问题。

4.合理运用多媒体教学

兴趣是学生学习最好的指导老师，激发学生政治学习兴趣，能充分调动学生学习的积极性与主动性，充分发挥学生勇气与智慧，达到事半功倍的效果。多媒体现已成为现代教学的重要辅助工具，通过多媒体教学方式的应用，能进一步丰富课堂教学内容和教学形式，激发学生学习的积极性，进而优化、提升政治教学质量。故而，在初中课堂上，教师应充分利用多媒体整合性与直观性这一优势，加强学习与教学的结合，真正促使多媒体成为师生互动的重要平台。通过图文并茂的形式替代传统粉笔黑板枯燥教学模式，在多媒体视觉、听觉多感官刺激下，充分激活学生政治学习积极性，促进学生听说读写能力的全面发展。例如，在学习《法律护我》这单元内容时，就可通过大屏幕的方式播放相关的法律案例、典型案件类型、自我保护方式，通过图像结合的方式激发学生学习的积极性，对于教师来说，多媒体教学能充分节省板书时间，将学生直接带入直观情境中去，这也是有效教学的重要方式。

三、结语

综上所述，本文以初中政治课课堂教学存在的主要问题为切入点，从和谐师生关系、精心导入、合作学习、多媒体教学等角度入手，详细论述了初中政治课课堂教学有效性策略，多方面入手，旨在全面提升教学有效性。

参考文献

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