江华霖

【内容摘要】当前农村初中存在学生基础薄弱、教师单方行动、互动平静如水、师生冷若冰霜的问题，教学效益低下。教师要构建自主、互动、趣味的课堂，将时间、空间、机会让给学生，鼓励他们自主思考、大胆实践，从而构建高效的农村初中英语课堂。

【关键词】农村初中 英语课堂 高效

教学是为学生不断铸造钥匙，让他们去开发知识的宝藏，如果教师将“钥匙”一直拿在自己的手里，不肯轻易交给学生，没有故事情境的创设，没有学习主动权的下放，没有师生之间的互动交流，就会使课堂缺少学习情趣。教师要根据农村初中的教学实际，设计丰富有趣的互动活动，让学生自主、快乐、互助学习，构建高效的英语课堂。

一、当前农村初中教学存在的问题

1.学生基础薄弱

在英语课堂教学中，我们常见教师“滔滔不绝”，而学生却“闭口不言”，究其原因是因为教师创设的情境远离农村学生的生活实际，课堂没有老师所期待的热烈讨论，甚至连简单的英语对话也没有。学生的基础薄弱，缺少情境中的生活体验，他们不会表达，以致出现效率低下的情况。

2.教师单方行动

教师难以放下话语权，希望将自己知道的内容毫无保留地交给学生，让他们在有限的时间内掌握更多的内容，课堂上反复强调这个句型重要，那个一定考，而学生只是忠实的观众，只能“洗耳恭听”，绝没有表达发言的机会，学生听的厌烦，收效甚微。

3.互动平静如水

教师以录音范读课文，再让学生自己默读，找出知识点，教师提出简单的问题，学生看似很忙，却掌握不了实质性的内容。……