马智

（甘肃省靖远县第七中学）

随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体已成为高效课堂的主要载体，给中小学课堂教学带来了历史性的飞跃。如今，对一节课的评价，首先看能否恰当、灵活、熟练地运用现代多媒体教学手段。因此，在许多比武课、优质课等课堂教学竞赛活动中被广泛运用。

多媒体教学问题对策多媒体是一种非常好的资源，它能有效地将文字、图形、动画、声音有机结合，这些色彩鲜艳的动画和图片深深地吸引了学生，它能激发学生学习兴趣和主动性，发展学生的认知、情感和探索能力，使学生主动学习，在课堂上起到了积极的作用。然而，多媒体教学也有它的局限性，在教学中还存在一些问题。

一、备课费时费力，忽视传统教学模式

准备一节多媒体课件，需要教师花费大量的时间和精力，搜索大量的文字、图片、音视频资料，还要进行加工制作，制作过程又很繁琐，因此与传统教学相比较，在备课过程中费时费力；如果计算机操作不熟练，还得请教别人（在农村，多媒体只有竞赛课等活动使用，平时几乎不用）。而且，在此过程中，对知识点又不能深入探究，忽视了传统课堂教学和传统教育手段。我们多次外出聽课，给我的感觉就是不管是公开课还是优质课，从头到尾都在使用课件，而有些课件制作也不是太精，与课题内容以及重难点联系不甚紧密。有的课件甚至让学生们欣赏、观察时间还不到一会儿，就已经派不上用场了。……