谢艳

美国著名教育家杜威曾经用这样的话语描述传统的课堂教学：“按几何图形排列着一行行简陋的课桌，紧紧地挤在一起，很少有移动的余地；这些课桌大的小几乎都是一样的，只能够放置书、支和笔；另外，有一个讲台、一些椅子、光秃秃的墙壁，还可能有几幅画”、“这一切都是有利于‘静听的，单纯地学习书本上的课文，标志着一个人的头脑对别人的依赖性。”这些话概括出了人类在很长的历史阶段中，一直采用“老师讲和学生听”这样的课堂教学模式，而这样的课堂教学模式也得到人们的认可，并长期地成为了课堂教学的唯一方式。纵观现今中国许多地区的课堂教学模式，也就是如此。为何不能让学生脱离这些桌子椅子，让他们不仅仅是在“静听”，而是能在课堂上“动”起来，自主参与教学的活动过程，快乐地学习。而近年来在欧美国家兴起的教育戏剧理念，则一定程度上改变了传统的课堂教学模式，这一教学理念是将戏剧活动融入课堂教学中，将课堂由完全静听模式转为活动模式，动静结合，提高课堂教学效率。

一、教育戏剧的理论

教育戏剧是一种教育活动，在欧美国家的教育活动中经常使用，将戏剧融入教学起源于法国思想家卢梭的两个教育理念：“在实践中学习”和“在戏剧实践中学习”。后来美国教育思想家杜威实践学习理论的“渐进式教学”教学理论等，在欧美国家有了深远影响。

教育戏剧在我国的台港地区虽然起步较晚，但近几年的发展势头也是迅猛。……