姚冰玉

摘 要：教师需要完成的教学任务之一便是实现课堂教学的有效性，这是实现教学目标的关键所在，更是丰富学生的数学知识，提升学生学习能力的中要因素，在小学数学课堂教学中，促进教学过程优化的一个重要途径便是选择恰当的教学模式与教学方式，所以，小学数学教师在教学过程中要根据教学目标与学生学习的具体情况，寻找一个行之有效的教学方法，提升小学数学课堂教学的有效性。

关键词：小学数学课堂；教学有效性

随着课程改革的不断发展，课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大挑战就是“有效性”问题。学前人们对课程改革的“关注点”由教学方式转移、聚焦到提高教学的有效性，反映了课程改革正经历着一个由外到内，由表及里的导化过程。可见，提高小学课堂教学的有效性势在必行。

一、培养小学生学习数学的兴趣

可以说兴趣是提高课堂教学效率的关键激发学生的兴趣才能保证教学有效性。托尔斯泰曾经说过，教学想要成功不是依靠强制性，而是培养学生学习的兴趣。正所谓兴趣才是最好的老师，是激发学生积极学习的原始动力能够提高学生求知的欲望。但是如果学生对学习没有兴趣，那么课堂教学的所有活动都无法进行。因此，在教学过程中，要结合教材特点及学生经验培养小学生对数学的兴趣，利用学生感兴趣的事物、故事、游戏或活动促使学生主动参与到学习中去。例如在小学二年级教材中，关于比较大小问题教师可以先提问小朋友们，你们家里都有什么电器啊学生会回答电视、冰箱、洗衣机、电风扇，等等。……