胡跃全

摘 要：初中是小学到高中的过渡阶段，而语文作为初中教学基础性学科之一，其主要教学方式主要是对课文内容与主旨思路进行分析、解读。由于受传统应试教育的长期影响，很大一部分语文教师在课堂教学实践中以自我为中心，从而忽视了学生在教学中应有的主体地位，导致很多学生逐渐对学习语文失去兴趣，因此有语文课堂教学效率也随之降低。如何改变教学方法，提高课堂教学效率已成为初中语文教学所关注的问题。

关键词：初中语文；教学；方法；提高

如何提高语文课堂教学效率，引导学生主动探究，实现语文课堂教学最优化，这是当前我们语文教师在改革与探索中所追求的目标之一。笔者认为教无定法，而贵在得法，而这“法”就是结合本班实际，以教师为主导，以学生为主体，教学生学会学习，这样才能使课堂教学真正有效。

一、教师善教，要善于学习，不断提高自身专业素养和师德修养

现代社会新知识导出不穷，而在传统视觉里，社会又赋予教师以知识的至高权威的角色，这样对教师的知识和能力会有很高的要求，在不知不觉中教师背负了太多的“应该”，包揽了太多的“必须”，逼迫教师去扮演“超人”的角色，可是这样行得通吗？当然不能！教师不是万能的上帝，也是一个普通人，不可能无所不知，在现实生活中有许多困难不是教师个人所能解决的，有许多新兴的领域是教师未必熟悉的，有不少学生提出的问题教师是难以回答的，有不少现代化工具是教师还不会使用的。……