修丽君

摘要：教师要确立为“学”而“教”的指导思想；教学要归还学生的主动权，拓展学生发展的空间；精心设计主体活动，激发学生的学习兴趣；学生要充分发挥主体作用；善于自我调动学习的主动性；培养自我创新能力。

关键词：英语教学；教师；更新教学观念；学生；主体地位

英语是实践性很强的学科， 学生要具有一定的英语听、说、读、写能力，除了要认真学习英语的有关知识外，更重要的是要亲自实践。在英语教学活动中，学生才是主体，衡量教学效果的最终尺度是学生对英语掌握的程度。学生的主体作用，简单地讲，是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心，教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。教师只能是学生学习英语的引导者或促进者。因此，调动学习者的学习主动性，并确立自身的主体作用意识已成为教师的一项重要课题。

一、教师要更新教学观念

教师要善于培养学生的学习方法， 帮助学生养成良好的学习习惯和培养自学能力， 要注意帮助学生掌握正确的学习方法和技巧，提高学习效率。

1.教师要确立为“学”而“教”的指导思想。

要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，教师要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心，并做好教与学的最佳结合。以“学”为重心，并不是排斥“教”，也不是不要教师的系统讲授。以“学”为重心，其基本精神就是使学生爱学习，学会学习，具有良好的学习习惯，充分体现他们是学习的主体，而这就需要教师引导培养。……