竺剑杰

摘要：词汇与语言学习是息息相关，密不可分的，在整个语言学习过程中，词汇起着十分重要的作用。然而，老师们对此并不十分重视，有的甚至在课堂上很少关注词汇学习。传统的词汇教学方法是，先要求学生课学预习，然后给予详细的解释，让学生大声的跟读和郎读，课后再抄写单词，学生在此过程中无主动性的参与。面对这种机械的学习看上去“轰轰烈烈”，可实际上收效甚微，并且造成了时间和精力的很大浪费。因为我们仅仅告诉了学生去记单词，而并没有让其知道如何进行有效的记单词，这种学习毫无主动性可言，最后，学生由于记单词的心理重负难以承受而对英语失去了兴趣，并造成了对记忆单词的畏惧心理，所学单词也很快被遗忘。鉴于此，笔者认为在学生对单词基本知识（如发单、构词）有所了解的前提下，可通过促进学生主动性的发挥来促进学生有效地进行词汇学习，本文提出了与此相关的单词记忆和巩固的几种策略，希望能起到抛砖引玉的作用，引起大家共鸣，共同促进英语词汇教学。

一、主动性在英语词汇学习中的积极作用

常规或传统的词汇教学方法比较死板，缺乏弹性，学生的主动性往往得不到发挥，如填鸭式教学往往使学生面对众多的单词“望洋兴叹”。一位叫Rivers学者在刊登在《中国英语教学》杂志上的《Teaching Foreign—language Skills》一文中，指出词汇不能被教，并且它只能通过个体自身的学习获得，这充分说明了自主是很必要的，自立也是很重要的。……