林彬青

摘要：一个自主管理的班集体，应该是这样的：在一个窗明几净，富有浓厚团队氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气；勇于探索，勇于创新，热爱运动，热爱科学；学会发现美，欣赏美，创造美；真诚地与同伴相处，快乐地与同伴合作、活动。在这样一种积极向上、富有合力的环境里让学生产生强烈的归属感，触动学生自发地融入班集体的行列。班级管理文化与学生的发展构成积极的互动，取得管理的成功。而这充满向心力的管理文化，需要班主任老师的精心建构。

关键词：结盟；盟队文化；相融；管理

团队文化就是团队成员共同认可的一种集体意识，是显现的团队成员的工作心理状态和士气，是团队成员共同价值观和理想信念的体现，是凝聚团队、推动团队发展的精神力量。团队文化是员工思想与心态的高度整合，是员工在行动上的默契与互补，是“小我”与“大我”的同步发展，是员工之间的互相宽容与理解。团队文化的实质是一种力量，这种力量是通过共同的信仰、一致的行动、相识的工作作风、共有的价值观念、标准的行为规范而凝聚起来的一种合力、众力。它通过塑造可以成长，通过教育可以传播，通过激励机制可以发扬光大，通过行为人这一载体可以生生不息，延续不断。

团队文化的形成主要来自两个方面：一方面，人类存在着合群倾向，合群可以满足人们在单独情况下无法得到的各种需要，可以消除孤独感，调节心理和行为；……