付永红

偶然读到一首詩《牵一只蜗牛去散步》——

上帝给我一个任务，

叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走太快，

蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？

我催它，我唬它，我责备它，

蜗牛用抱歉的眼光看着我，

仿佛说：“人家已经尽力了嘛！”

我拉它，我扯它，甚至想踢它，

蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……

我曾经把这首诗分享给一位学生的妈妈，因为她的孩子当时就是一只让人沮丧，甚至令人抓狂的“小蜗牛”。

所谓“小蜗牛”就是那类行动拖延，缺乏自信的孩子。上学之初这个孩子不但胆小，而且自理能力极差。自己穿不上衣服，整理不了书包，经常弄丢学具，上课严重溜号……焦急与担心是她的妈妈那段时间全部的心情。看到这一切，我决定要帮助她和她的妈妈，于是我和这位妈妈相约换一种心情，一起“牵着这只蜗牛去散步”。五年的时光转瞬即逝，在我和她妈妈共同的帮助下，这只当年的“小蜗牛”已变成了一个充满自信、阳光向上的少年，现在正一步一步的努力爬向金字塔的顶端。而作为一名教师，在我们的教育生涯中碰到的“小蜗牛”又何止是一只两只，所以我将自己的点滴感悟记录下来，愿与同行分享。

一、寻找孩子身上的闪光点，树立他们的自信心

每个班级里都有一些各方面都很优秀的孩子，他们的闪光点可谓随处可见，但我认为寻找那些缺点多多的孩子身上的闪光之处则更为重要，因为这些孩子在过往的成长经历中，身上的缺点往往在父母或他人的不断批评中被放大，家长们甚至经常拿自己孩子的短处和其他孩子的长处相比较，因而这样的孩子往往是很自卑的。