唐玉玲

摘 要： 本文首先对语法翻译教学法的历史沿革及外语界对该教学法功与过的评论做了回顾与介绍，其次从两方面佐证语法翻译教学法需要在大学英语课堂重新重用，最后对如何重用语法翻译教学法、重塑大学英语课堂进行探讨。

关键词： 翻译教学法 大学英语课堂 重新认识 重新重用 重新塑造

一、语法翻译教学法的历史沿革

语法翻译法在历史上是中世纪欧洲人学习希腊语和拉丁语所采用的方法。当时，人们学习外语的主要目的是希望阅读希腊文和拉丁文的书籍，或使用希腊文和拉丁文来著书立说、发表见解。因此，在外语课堂上借助文法进行教学，教学的重点体现在对希腊文和拉丁文典籍中语言的理解和翻译上，通过翻译学习和掌握语言。十八九世纪，欧洲的学校开设了现代外语课程，很自然地沿用了这种方法。

我国英语教学从十九世纪中叶起步，一开始便普遍采用语法翻译法。十九世纪中叶，传教士将英语教学引入我国教会学校，也引入同一时期在欧洲盛行的语法翻译法。中国第一所官立外语学校——京师同文馆，在1872年公布了8年制的西学课程。在这个课程中，核心课程是外语，主要是文法和翻译。语法翻译教学法在晚清和民国时期取得一统天下的地位。直到二十世纪二十年代，语法翻译法才逐渐被直接法取代，失去往日的重要地位。二十世纪四十年代到六十年代，“听说教学法”为外语教学的发展起到了重要作用。……