郭艳秋

摘 要： 作者从热血教师克拉克“55条班规”的内化联想到职校学生规则意识的培养，从对克拉克班规实施的分析，反思职校校纪班规的制定和对学生的教育实效。

关键词： 班规 职校学生 规则意识

规则意识是现代公民应具备的一种意识，它的内容涉及生活的各个方面，一些日常小事常常显示出一个人的外在教养和内在修养。学生规则意识的培养关系到整个学校的教学秩序和环境和谐，更关系到学生将来的发展。然而，当前职业学校对学生规则意识培养的实效性并不高，我们常常发现口香糖印迹、墙壁乱涂乱画，垃圾随地乱扔，学生出口成脏，举止粗鲁……

电影《热血教师》中的克拉克老师在接任了被认为是全区最差的班级后，做出的最大努力就是让这个班级的所有孩子逐渐接受并认同他的55条班规。面对这群“小野马”般的学生，克拉克老师在教育教学中根据具体情况，不遗余力地建设班规，让所有学生深深感受到老师对班规的重视和坚持，不放弃每一个学生，不放过每一次机会，让所有学生的言行渐渐走上正轨。这群孩子的表现，让我联想到当前的职校学生，克拉克的成功给职校学生的教育管理工作提供了很好的借鉴。

一、凸显人性，体现善意关怀

“热血教师”克拉克特别热血于困难班级和困难学生，面对他们，克拉克首先向每一位学生提出明确的要求——55条班规。

1.克拉克老师的班规是温柔的

克拉克老师的班规常常采用第一人称“We”，像是一位可亲的长者对孩子的叮咛与呵护。