李明娜

摘 要： 当前我国独立学院法学教育存在职业化倾向，课程设置、教学模式等都以法律知识的传授为中心，加上从事法律相关职业必须通过国家司法考试，更加剧了这一趋势。人文精神在法学教育中是否需要，居于怎样的地位，关乎培养出什么样的法律人才，对建设法治社会意义重大。

关键词： 独立学院 法学教育 职业化 人文精神

一、独立学院法学教育职业化倾向及其原因

我国法学教育存在职业化倾向是普遍现象，而独立学院法学教育处于法学本科教育的末端，为了求职，职业化倾向更为突出。比如：鉴于法科学生毕业从事法律相关职业必须通过司法考试，就业率的压力反映在课程设置受司法考试范围影响巨大，某些学校干脆只开设司法考试涉及的科目，课时也为司法考试分值比例左右，司法考试不考或者分值比较少的科目就被缩减甚至不予开设；限于独立学院师资力量普遍较薄弱，学生生源质量不高的原因，老师上课更注重具体法条的讲解，忽视规范、条文背后的价值意蕴及规范、条文对于人的指向；或者片面强调实践能力的培养，忽视法学实践应当建立在扎实的法学理论和专业知识的基础上。有的学校以牺牲属于课堂教学的时间增加实习实践环节，导致原本用来检验专业知识的实践环节成为“空中楼阁”。

法学教育职业化已经成为难以逆转的趋势，这是由多方面的原因造成的，包括：（一）法学教育职业化是法学具有社会化的实践、职业性的知识的自身属性的客观反映。……