邹美峰

[摘要]物态变化是初中物理的内容，这部分内容尽管是现象的学习与研究，但其对学生良好学习习惯的养成，对学生物理学习兴趣和能力的提升有重要影响，因此，文章结合教学实际进行分析探讨。

[关键词]初中物理 物态变化 预设

物态变化是初中物理的基本知识，从中考角度来看并不占主体地位。但物态变化的学习是在接触物理学科之初，涉及学生的物理思维习惯，涉及学生对物理本质的把握。如果处理不当，学生对物理的学习很有可能进入死记硬背的死循环。应当说这是有前车之鉴的，很多学生是带着相当的兴趣进入物理课堂的，但在物态变化的学习之后，兴趣就不那么明显了，对物理学习的感觉也与预期的要求差了很多。这其中与一些基本问题没有得到很好地解决有一定的关系，因此值得对这些问题与具体的教学方式进行探讨。

一、物态变化的教学不能囿于教材

物态变化更多的是研究自然界中物质状态之间的变化。教师在实际教学中不能局限于现象变化，因为作为面向初二的学科教学，在研究现象变化的同时，必然要遇到一些“为什么”的问题。事实上，教材上也有类似的问题，但这些问题往往只停留在最基本的层面，无法满足学生尤其是部分优秀学生所提出的问题。因此从这个角度讲，本章的教学既需要依据教材，同时又不能囿于教材，具体可从以下两个方面进行分析。

1.关于热传递的教学。……