邵仁洪

摘 要：随着多媒体信息技术的不断发展和更新，多媒体辅助教学已经成为普遍的教学方式，无论是一些高校的会计教学课堂上还是社会上一些会计类的培训班多采用多媒体教学方式。这种方式虽然方便却也会使会计教学存在局限性。本文主要针对这些问题进行分析，并给出相关的解决对策。

关键词：多媒体；会计教学；局限；对策

日常我们在进行会计教学的过程中许多老师通常会犯一种错误，即在会计教学中过多地传授书本知识而没有提供足够的实践机会来锻炼学生的操作能力。为了让学生更好地理解知识，老师常常会制作精良优美的幻灯片，让学生以直观的方式理解复杂的理论，加深了学生的印象。但过多地运用课件授课使得学生跟老师之间没有了正常的沟通，这其实是不健康的教学模式。

一、会计教学中多媒体辅助教学的局限性分析

（一）多媒体左右学生的关注点

在以前会计课堂的教学活动中，会计专业老师在授课时，一般是站在讲台前依靠自己的手势、板书、教案等为学生讲解知识，遇到重难点时为了掌握学生的具体情况老师可以随时提问，学生可以踊跃积极发言。在传统教学模式下老师和学生都是处于高度集中的状态，学生跟随着老师的讲解而思考，互动性极强。在多媒体走进校园后，授课形式发生了巨大的改变，老师站在电脑前忙乱地点击着各个链接，相关的知识点伴随着华美的图片、动听的音乐出现，学生在优美的环境下听课。……