刘云霞

摘 要：教师要想要切实有效地提升小学语文课堂教学有效性，就必须充分解读新课标教学标准，结合教学学情，利用多种形式教学活动，全面激发学生学习兴趣，进而不断提升学生的语文学习能力。主要以冀教版小学语文为例，对提升小学语文课堂教学有效性策略进行分析。

关键词：小学语文；课堂教学；有效性；策略

小学语文教师在实际开展课堂教学活动中，需要深入解析课标教学理念，挖掘教材中隐含的教学内容，精心编制教学活动。明确课堂教学发展目标，使学生可以自主参与到学习活动中，在充分发挥其学习主体性的基础上，有效提升课堂教学的有效性。

一、深入解析课标教学理念，钻研教材内容，全局性把握教材编制用意

课程教学标准作为我国落实新课改的文件内涵，同时也是我国对于小学教育基础性课程的教学规范。其教学理念作为语文教材内容编著、教学活动开展、教学评估、考试命题方向的参考依据，对教学工作而言，具有十分深入的教学含义。教材内容作为教师开展课堂教学的依据，同时也是教师落实课程教学改革的关键资源。因此，教师在实际的课堂教学活动中，深入探究课标教学理念，钻研教材内容，制订教学目标，进而有效引导学生展开语文学习。

例如，教师在教学冀教版二年级语文上册《采蘑菇的小姑娘》这一课时，在正式开展课堂教学活动前，教师需要事先制订其课堂教学三维目标。……