唐德强

摘 要：作为学校教育的主渠道——课堂教学，当今的小学教师，应及时转变教学观念，从学生认知能力的实际出发，注重在教学活动中的主体作用，凸显其在教学活动中的主体地位，激发学生的创新意识，引导学生牢固掌握科学的思维方法，学会探索和创新。对小学数学教学中学生创新意识的培养谈几点建议。

关键词：创新意识；创新灵感；创新欲望；创新能力

一、创设良好的课堂气氛，激发学生创新意识

教学环境与学生学习有着密不可分的联系，良好的课堂氛围能让学生的思维处于最佳状态，而紧张的课堂氛围难以调动学生学习的积极性、主动性。在数学课堂教学中，只有在愉悦和谐的课堂氛围下，学生的学习热情才会高涨，课堂参与率提高。因此，创设愉悦和谐的课堂环境是学生主动创新的根本前提。

例如在教学“长方形面积的计算”时，出示条件：在长6米、宽4米的房间里铺上地毯，商店有宽1米、2米、4米三种型号的地毯让学生自由选择。学生都能比较活跃地发表自己的想法，他们的质疑问难能力进一步得到提高，创新意识的苞芽也得到保护，使学生逐步形成想问、会问、善问的思维品质。

二、引导学生质疑问难，诱发创新灵感

在教学中要让学生学会独立思考，让学生大胆地尝试探求新知，在“问”和“思”的状态中进行有效学习，以促进其思维的不断发展。如，在教学能被3整除的数一课时，我这样设计教学：（1）教师演示。出示课件中数位顺序表，然后摆了3根小棒。……