张建新　靳瑶

【摘 要】新时期下，研究生教育已经成为高等教育环节中的重要组成部分，而研究生如何发展才能具有良好的道德品质和人格修养，也越来越受到各培养单位的关注，因此研究生德育工作的开展变得尤为重要。本文从研究生的德育现状、研究生德育工作问题分析、研究生自身特点三个方面出发，对研究生德育工作进行了初步探讨，以期为研究生教育提供借鉴作用。

【关键词】研究生；德育工作；问题；对策

21世纪以来，我国经济水平不断提高，教育水平不断增强，随之而来研究生教育也越来越引人注目，而在研究生教育中德育工作的开展是重要组成部分。研究生德育工作旨在培养拥有坚定的信念，思想道德素养较高，具有创新意识和拥有创新能力的人才，但在实际的工作中，由于研究生教育的特殊性，研究生自身特点和复杂多元的时代背景，使得研究生德育工作面临严峻的挑战。研究生德育工作需要寻找有效的方法，在实践中取得突破。

1 当前研究生的德育现状

1.1 研究生的政治状况

通过近年来的社会调查和案例分析，我们不难看出我国大部分研究生群体热爱祖国和人民，关注祖国的发展和进步，期待祖国变得更加强大和美好，对祖国的前途充满了憧憬。但不可否认的是研究生中一部分人参与政治具有强烈的功利色彩，看待问题也多站在自身的角度。当他们发现学校的教育和社会之间的差异，理想和现实的差距时，就有产生迷茫、失望等心理。

1.2 研究生的道德状况

研究生阶段已经处在人生观、价值观、世界观比较成熟的时期，绝大部分研究生作为祖国的栋梁之才，拥有诚实守信、遵纪守法、独立自强等优秀品质。可以说，我国研究生的思想道德在主流是积极向上的，多数研究生可以正确处理国家、集体、个人三者的关系。但是受市场经济的影响，很多传统观念受到冲击。研究生中“事事讲求回报”的人越来越多，热心于公益活动的人越来越少；有的研究生在处理人际关系时，目光狭隘，心胸狭窄，甚至会出现伤害同窗的恶性案件。

1.3 研究生的心理状况

研究生的心理状况不容小视，研究生身处在社会巨变，时代进步的大潮流中，承受的心理压力巨大。他们面临着学业、婚恋、经济、就业等诸多问题的困扰，所以经常看到新闻出现“研究生自杀”等标题，让人触目惊心。研究生与本科生相比，心理更加成熟，独立意识更强，内心活动更加复杂，对集体的依赖感降低。研究生的心理状况对德育工作者提出了更高要求。

2 研究生德育工作问题分析

从当前的研究生德育状况可以看出，在德育工作方面还存在着许多问题，总体来说，体现在以下四个方面：

2.1 研究生教育模式方面

当前我国研究生教育模式上存在一些问题，影响德育工作的开展。一方面，研究生教育模式单一。随着我国教育事业的发展，研究生教育逐步从培养学术型人才向培养复合型、应用型人才发展，专业型硕士日渐增多。但是受传统模式的影响，我国研究生教育重知识轻研究，重理论轻实践的教育依然存在；另一方面，研究生的管理过于集中。这些年来，我国研究生管理上表面上看是有序管理，实际上是一种机械式管理。研究生管理者经常在工作中重视规章制度而忽视灵活性，对研究生管理强调共性，而忽略了个性发展。

2.2 研究生德育工作队伍方面

研究生德育工作队伍在研究生教育工作中占据主导地位，德育工作队伍影响着德育工作的成败。然而在高校的研究生德育工作队伍还存在以下问题。首先，教育工作者对德育工作重要性不够。研究生德育工作是一项要求较高，需要全员努力的系统工程。然而在我国的高校中，专业教师比例高，在进行专业知识传授时，往往忽略了德育教育。经常出现辅导员苦口婆心劝导好久，不如专业老师一句话有效的情况。这就挫伤了德育工作者的积极性。其次，我国高校德育工作者存在着待遇低、不受重视等问题，导致德育工作队伍数量不多，积极性不高等问题，并且很多德育工作者忙于应付日常事务，很难抽出时间去系统学习相关德育理论。

2.3 研究生自身特点方面

研究生在德育工作中是一个复杂群体。他们既是德育工作的对象，在教育者的指导下接受德育教育，又是德育教育的实践者，把接受的德育教育形成思想道德，具有双重身份，是主體和客体的统一。研究生群体具有以下特点：首先，年龄差距大，身心发展已经比较成熟。但是他们自身内部也有一定的差距，有的是刚刚走出大学校门的应届毕业生，有的是参加工作多年又回到学校的往届生。生活阅历、内心素质等方面的不同，让他们有自己的主见，有自己处理事情的方式，所以研究生德育工作的展开更为困难；其次，个体受教育经历不同。有的人是直接本科毕业考取研究生，有的是专升本之后考取研究生，有的则是中专毕业后，通过取得同等学力再继续深造。这些个体差异，在一定程度上削弱了德育工作的有效性；最后，研究生的压力来自方方面面，很多研究生是放弃工作继续深造，有的是本科毕业继续读书。研究生不能避免的成家和就业问题，使他们在学习过程中不能做到内心平静。

因此，德育工作的开展需要结合研究生的特点，个体的接受程度，对德育的理解、看法等方面，而这些问题都将影响研究生德育工作的效率。

3 研究生德育工作的对策研究

3.1 注重对研究生教育模式的改革和创新

科学的教育模式有助于研究生德育工作的开展。研究生培养模式可以不拘泥于单一形式，设计出合理的综合教育模式。这方面可以建立研究生会、导师、任课教师、专职辅导员和研究生本人五合一教育模式。这五个方面都是以研究生为中心，以发展研究生德育、智育统一为目标展开。研究生会可以多开展一些有利于德育发展的活动，配合辅导员的工作；导师在平时对学生的学术教育中也要兼顾德育教育，要积极观察学生的心理世界，以身作则，对研究生做到有效疏导；任课教师在传道授业的同时，在课堂上也要注意给研究生传递正能量，促进其思想素质的提高；研究生本身平时也要注意对自己调节，使德育工作有序开展。

3.2 提高德育工作者的素质

研究生德育工作者是研究生德育工作能否开展成功，取得成效的重要因素，只有建立起一支高素质的德育工作者队伍，研究生德育工作才能收到良好成效。提高德育工作者的素质可以从以下几个方面入手：

第一，提高德育工作者的政治素质。研究生德育工作者本身要有良好的政治素养，拥有正确、积极的马克思主义世界观、人生观和价值观，努力学习毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观及习近平总书记重要讲话精神等，拥有鲜明的政治立场，在党的路线、方针、政策等问题上保持清醒头脑及政治敏锐性。

第二，提高德育工作者的道德素质。德育工作者要树立高尚的人格，有积极的理想追求，爱岗敬业，兢兢业业做好研究生德育工作，给当代研究生树立模范带头作用。德育工作者的人格魅力具有很大感召力，当研究生心里对德育工作者的人格感到敬重，才会进一步听取德育工作者的意见。

第三，提高德育工作者的业务素质。德育工作者要在工作中逐步完善自己的知识結构，在心理学、教育学、美学等方面都要有所涉猎，形成完整的知识结构。这样才能在研究生教育过程中有说服力，切中要害。另外，德育工作者要培养分析社会问题的能力，能够给研究生其他方面有效指导。比如恋爱问题、婚姻问题、就业问题等，都需要德育工作者做出正确判断，给出合理化建议。

3.3 树立以研究生为本的观念由于研究生具有自身特点，我们在开展德育工作时就要具体问题具体分析。要激励研究生发挥其主观能动性，主动积极的进行道德建设。这方面德育工作者要坚持以学生为中心，做到共性与个性的统一。一方面，德育工作者要认识到研究生个体之间的差异，在进行德育教育工作时不能采取一刀切的方法。要根据学生实际情况，多鼓励和关心，让学生从内心深处愿意接受德育教育；另一方面，德育工作者要培养研究生的集体意识。研究生个人意识较强特点是导致德育工作开展困难的症结，德育工作者就要引导学生在集体中找到自我，在集体中实现自我价值。

4 结语

研究生德育工作是研究生教育的重要内容之一，影响到祖国高层次人才发展及社会的进步。目前该项工作仍在摸索中前进，虽然不是一片坦途，但是相信有社会的关注，学校的支持，广大德育工作者的不断努力以及研究生给予德育工作的理解，该项工作必将收获胜利的果实。

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[责任编辑：田吉捷]